张朝霞。本次试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
一、本套试题时限为30分钟，满分50分，共分为五大题。1。测情评述。
本次测试，考生人数48人，及格率89.80%，优秀率53.06%，平均分41。05。两率均能达标。
2.试卷分析。
第一题。对号入座，是一个填空题，目的在于考察学生对相关名词和知识点的掌握情况；
第二题。构建思维导图，也是一个填空题。目的是考察学生对一二单元重点知识系统的掌握程度和逻辑思维能力；
第三题。实验**，共分5个小题，题型多样，有画图题，在横线上填空，简要回答问题，圈出下蹲时的活动关节等，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力；
二、学生答题情况逐题分析。
第一题，填空题。本题学生的得分率较高。出现偏差较多的是第小题，说明此类概念性的问题没有引起学生的足够重视，因而造成失分。
第二题，构建思维导图。本题学生十分较少。第三题，一小题画出物体的运动路线，本题学生答题情况不错。
问题大多数出现在第小题。第2小题举2个例子说明，从一个物体上看两个物体相对静止，从另一个物体上看这两个物体又都是运动的。本小题学生失分情况严重。
究其原因，一是学生对所问的问题不理解题意，举的例子不能说明是三个物体之间的关系，二是知识掌握不牢，二是表达能力欠缺，因而造成不应有的失误。第3小题观察曲臂和伸臂时共而和肱三头肌的实验变化回答问题，**有些具有迷惑性，1.应是肱三头肌，在下面，2是肱二头肌，不少学生读题不细心，,将顺序习惯思维，弄反了，下面的填空题也就都弄反了，这个题分值最大11分，导致减分太多，成绩很低。
第4小题学生总体较好，没有大量丢分。只有少数学生回答不全面。5小题做得普遍较好。
三、主要存在问题。
1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。
3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。
四、今后改进措施。
1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度。
2、强化基本概念和基本知识的学习。
3、精心备课，精讲精练，提高课堂效率。
4、运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
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