《寓言二则》教学设计1
第一课时。教学目标：知识技能。
1.学习寓言中的生字新词。
2.学习《拔苗助长》，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。过程与方法。
培养学生联系上下文理解句子的能力。情感态度价值观。
教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。
教学重点：朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：
了解拔苗助长的过程，理解寓意教学方法：
引导教学、朗读教学法教学流程：
一、谈话导入（板书课题：拔苗助长）
同学们从课题中能理解哪些内容？学生自由交流讨论，师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。
二、质疑激趣1．学生齐读课题。
2．学生思考：从课题中，你想知道或了解哪些内容？
3．学生质疑，师总结归纳：那个人为什么要拔高禾苗？那个人是怎么做的？
结果怎样？三、学习课文生字词1．学习课文生字词。
学生自由读生字，出示生字卡：焦、喘学生讨论自己习字的心得和小诀窍2．学习生词。
学生找出文中的生词，并多读多记。
引导学生理解词语：焦急自言自语筋疲力尽喘气3．学生自由读课文，思考“质疑激趣”中的思考题。
四、学习课文1．听课文录音朗读2．学生分段读课文。
3．找出人物的对话读一读，指导学生有感情地读一读。4．学生说一说：从这个人的话语里你有哪些想法？学生交流，师及时引导大家体会。五、学生有感情地朗读课文。
六、课堂小结。
结合自己的生活实际或自己的亲身经历，说一说寓言所包含的意思。
第二课时。知识技能。
1.学习寓言中的生字新词。
2.学习《亡羊补牢》，理解寓意，懂得当一个人做了错事，只要认真改就不算晚的道理。
过程与方法。
培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观。
亡羊补牢”为时不晚，如果早听别人的劝告，损失会更少。教学重点：
朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：
了解拔苗助长的过程，理解寓意教学方法：
引导教学、朗读教学法教学流程：一、复习巩固。
听写生字词，说一说《拔苗助长》的意思。二、理解：亡羊补牢1．齐读课题。
2．说说“亡羊补牢”的意思。
3．出示图：说一说那个人是怎样的一个人。三、学习生字词1．学习生字。
出示生字卡，学生拼读并记忆字形：叼劝堵悔忠引导学生书写生字2．学习生词。
学生自由读课文，画出文中不理解的词语：叼走、后悔、忠告学生理解词语，可采用互帮互助的方法理解生词，师相机点拨。
四、学习课文。
1．听课文录音朗读，学生分段朗读。
2．学生复述课文内容，要求语言简洁明了，意思完整。
3．学生自由朗读课文，思考：那个人不什么不修羊圈？不修羊圈的结果是。
怎样的？修了以后呢？
4．学生自由讨论，找答案，相互交流看法5．汇报讨论结果。
五、总结全文，指导朗读1.总结全文，揭示寓意。
学生自由讨论：这个养羊人的做法错在**？2.指导朗读：分角色朗读课文，评议后，再朗读3.结合实践，说一说这个人在生活中还会存在哪些事情？
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