一、试卷试题分析。
本套期末质量抽测试卷内容全面，覆盖面广，各部分分值权重合理。共有七个大题，各题的分值分配为：填空24分，判断正误6分，选择6分，计算题24分，动手操作6分，统计问题9分，解决问题25分。
从这七个题型来看，都是学生们所熟悉的题型，各个题的分值分配比较合理，这张试卷难易度适中，也比较符合这个年龄段的学生们做答。具体命题时，注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性的命题原则，考查四年级上学期教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及动手操作能力的考查。
二、学生做答情况分析。总体来看，我对这次期末考试的成绩不是很满意，不如平常的测试。从各个题来看存在一些问题，具体分析下：
1、 填空题。第.题正确率高。
对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。如第题，许多学生出现的错误较多，这说明学生对图形问题还是没有真正的掌握。
、判断题。第题准确率较高，第小题错的较多。
、选择题。第2小题错误的学生较多，学生们在做题时根本没有考虑到两个正方形拼成一个长方形时周长会减少。
4、 计算题。整体来说这道题学生们做得还是可以的，全班90%的同学们都没有出现大的问题，可是也有一小部分同学有计算时还是出现了不认真的现象。
5、动手操作题。有的同学没有认真读题，理解题意，以至于画错垂线和平行线。
6、统计这道题加大了难度，让学生自己设计统计图。。
7．解决问题这道大题也出得比较灵活，但都是比较简单的题，学生们多数都能理解题意，可是由于很简单学生们却出现了许多马虎的地方，有的同学忘记了加括号，有的同学计算正确率差，这也使这一题失去了好多分。
三、对今后教学工作的改进措施。1.今后在教学中更要努力钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。
学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练地对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
2、教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性**，通过学生主动性**来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
四、教学反思。
今后在数学学习中应结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。
四年级上学期数学试卷
小学四年级数学上学期期末素质检测题。一 我会填。每空1分，共18分 1.三百四十亿零八百万七千二百三十，写作 它是 位数，最。高位在 位。这个数精确到万位的近似数是 2.一个八位数，它的最高位上是9，万级的最低位数是6，其他各位上都是0，这个数写作 读作 3.过一点可以画 条直线，过两点可以画 条直...
四年级第一学期数学试卷分析
第六题 解决问题 主要考查了学生对数学知识的掌握能力和运用能力。第5小题有一定的难度，部分学生由于分析能力较差，出错较多。三 教学措施 从学生的答题情况发现的问题来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进 1 继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，尤其是后进生。对学生进行养成教育，培养...
四年级第二学期数学试卷分析
四年级数学试卷分析。一 基本情况。我校四年一班共有32名学生，其中1人病假，有31人参加了此次测试，平均分是79.5分 及格率为93.5 优秀率为19.4 这次测试采用的试卷，经过四年级数学组教师的思考评定，认为试卷题型多样，难易适度，对知识的覆盖面较广，难度不大，但是灵活性极大，比较能考察孩子的学...