《无声的朋友》教学设计。
活动目标】1．知道什么是公用设施，认识常见的公用设施并体验公用设施的作用。
2．身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉爱护公用设施。
3．提出改进建议，开展一些力所能及的保护公用设施的活动，培养一定的社会责任感。
活动准备】1．组织学生开展课前调查，调查身边公用设施的使用现状及其受到的危害和原因，写出自己的看法，搜集生活中因损坏公用设施造成损害的事例。
2．教师前往各公共场所，调查身边的公用设施，采集素材。
3．多**课件。
活动重难点】
重点：1．认识公用设施，知道其与人们的生活息息相关。
2．引导关注身边的公用设施，认识破坏公用设施的危害性。
难点：1．明白爱护公用设施人人有责，学会使用，自觉爱护。
2．激发学生的主人翁意识和社会责任感，培养学生主动参与社会的能力。
教学过程】一、认识特殊的“朋友”
1．猜谜语。
师：孩子们，今天老师给大家带来了一些特殊的朋友。让我们猜一猜这些特殊的朋友都有谁？
课件出示：秋千、路灯、垃圾桶）
你能猜出它是谁吗？
它们给你提供过哪些帮助？
师：它们默默地为我们奉献着，就像我们“不说话的朋友”。孩子们，在我们的生活这种特殊的朋友还有很多，谁来说说你遇到过的特殊朋友。
排球场、操场、桌子、椅子。。。
师：咱们这些朋友的名字不相同，但是他们都有一个共同的名字，谁来说一说。
生：公共设施。
师：和你的同桌讨论讨论，要具备什么样的特点才叫公共设施呢？
生：（生讨论、汇报）
师：像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施我们把他们统称为“公用设施”。（板书：公用设施）
3．拓展：孩子们公共设施无处不在，我们的身边还有很多，现在让我们一起去看看我们朋友。
课件**学生常见的公用设施，让学生进一步感受公用设施给你们带来的方便、快乐。）
师：孩子们，你们看这是谁？看到这些公共设施，在生活中你得到过它们的帮助吗？它们又是怎么帮助你的呢？
生：我得到过站牌的帮助，它可以为我们避雨，可以让我们遮太阳。
生：我得到过垃圾桶的帮助，让我们的环境越来越干净。
生：我得到过红绿灯的帮助，有了红绿灯我们的交通更安全了。
师：你得到它的帮助，它就是你的---朋友，有了这些朋友的出现，你感受到了什么？
生：这些公共设施的出现，为我们的生活带来了方便。
师：公共设施的出现，我们的生活越来越方便，（板书：方便生活）那孩子们咱们看这些是不是公共设施？看到这些**你有什么感觉？
出示课件盆栽，雕塑、标志。
生：感觉很漂亮，心情高兴。
师：对，它们可以美化环境，（板书：美化环境）让我们的城市更加的美丽，孩子们，由此可见，在生活中，城市的建设中多么需要公用设施啊！
它们部分日日夜夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供了无尽的便利，它就是我们无声的朋友——（板书：无声的朋友）
二、听听它们的诉说。
师：那你们知道这些公共设施是谁出资为我们建设的吗？
生：国家。师：
你们知道的可真多，其他的咱就不说，就看看咱们的新校园，是不是变化越来越大，增加了不少公共设施，孩子们，老师课前让同学们调查一下咱们学校的公共设施，谁来说一说发现了什么？
生汇报调查资料。
师：你们调查的真仔细，昨天放学老师也在学校转了一圈，我看了这些。
出示**。师：通过看到这些**，我们这些无声的朋友生活的并不是很好，此时的你想说些什么？
生：我们人类伤害了这些朋友，我们应该保护这些朋友。
师：老师还听到这些朋友在诉说着什么？
出示**。师：看到这些无声的朋友遭遇，你有什么感受？
生：我们的行为伤害了这些朋友，我们做的太不对了。
师：孩子们，这些朋友不想为我们服务了？它们想离开我们。
师：没有了它们，我们的生活会变成什么样？
生：没有了桌椅我们无法学习了。
生：没有了公共健身器材我们无法锻炼身体，也不方便了。
师：伤害了这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是我们的健康生活，是我们自己！(出示课件)孩子们，还有更严重的事呢？
有的人为了几个钱竟盗走了下水道的井盖，伤害了公用设施，更伤害了大家，我们来看一则新闻。
出示**新闻。
1、 **新闻因井盖被盗造成伤害新闻。
2、 看到这个新闻你想说些什么？
生：这些小偷真缺德，生：这种行为不对。
生：这是不道德的。
师小结：是啊！其实，在网上能搜到许多因井盖被盗造成的伤害，不仅仅是偷井盖这种事，还有很多破坏公共设施行为。
公用设施有大有小，损坏了普通的公用设施，可能是一种不文明的行为，是一种缺乏公德的表现，而损坏了重大的公用设施，就是一种违法犯罪的行为，就要付出一定的刑事责任，受到法律的制裁。咱们看这两个人做了什么（出示**偷电线）
师：看完这个**，你想说些什么？
生：害人最后害了自己。
师：害人害己走向了犯罪的道路，就要受到法律的制裁， 我们国家对于破坏公共财产设定了法律法规。
出示小资料）
师：孩子们在强烈的谴责这些破坏公用设施的人时，你们想一想自己是否也伤害过这些无声的朋友？此时你想说些什么？
生：想想自己破坏过桌椅，有时会在桌子上拍打，太不应该了。以后我要爱惜公共设施。
师：你们说出了你们的心声，孩子们公共设施是国家公共财务，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便，我们每个人都应该感谢它们，爱护它们。（板书：爱护公共设施。
人人有责。三、保护公共设施的倡议。
师：孩子们还等什么，现在就让我们一起行动起来，当我们这些无声的朋友遭到破坏后，我们应该如何保护这些为我们默默奉献的朋友呢？小组讨论（出示课件）
生汇报。师：我们的生活离不开这些无声的朋友，让我们一起行动起来，爱护它们。
四、课后践行。
师：现在我们就以我们的学校为例，开展一次活动，各小组选择其中一个设计活动方案，出示课件。
小结：一滴水，能映出太阳的光辉。一件小事，足以看出一个人的品格。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。保护公用设施看似小事，但如果人人行动起来，我们的生活会更精彩。让我们从现在就行动起来保护我们——无声的朋友！
板书：无声的“朋友”
生活方便美化环境。
教科版小学四年级品德与社会《无声的朋友》教学设计
无声的朋友 教学设计。教材分析 无声的朋友 是教科版 品德与社会 四年级上册第四单元第一课 无声的朋友 中的主题一，主要是让学生认识到我们生活中有哪些公用设施，感受这些公用设施给人们生活带来的方便，认识到公用设施的重要性，不能伤害它们，应加以保护。学情分析 小学四年级的学生可塑性 模仿性较强。他们在...
教科版品德与社会四年级上册无声的朋友教案x
无声的朋友。教学目标 认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用 维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。能主动 自觉地爱护公用设施。教学过程 一 山水中国美 导入。二 认识常见的公共设施。1 今天，老师给大家带来了几位朋友，是谁呢？它很神秘，请看大屏幕。两位无声的朋友分别是垃圾箱和指路牌。2 ...
教科版四年级上册品德与社会教学设计《无声的朋友》教案
无声的朋友 教案。无声的朋友 教案课时1 有它真方便教学目标。1 对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。2 提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。教学重难点。关注身边的公用设施，爱护公物。教学准备。调查表，劳动工具或修理工具。教学过程。...