六、学法指导
1．通过竞赛活动体验规则的必要性。
2．通过案例的教学，使学生从正反两方面感悟规则的公平、公正。
3．通过了解法律机构的知识知道法律的公正、威严性，法律面前人人平等。
4．漫画与生活的联系，让学生更深入体会到规则的重要性。
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
交通规则知识竞赛活动
导入 我们准备开展“交通规则”知识竞赛，首先请各小组制订竞赛规则。提示竞赛形式分必答题、抢答题、风险题三种。
小组讨论，写成文字即成文的规则。
让学生学会制定规则，并掌握规则的制定要体现竞赛的公正、公平性。
成文的竞赛规则
综合各小组制定的规则，以民主投票的方式产生正式竞赛规则。 学生投票，确定合法的规则。 通过投票形式知道规则制定必须有一定的程序，要代表社会主体的意愿，符合广大群众的利益要求。
招聘主持人
写出招聘启示，要求主持人大方、声音嘹亮、公正。 自我思量，举手应聘。 培养学生自主参与的意识。
交通规则 知识竞赛
教师作为旁观者。
根据竞赛规则踊跃参与。
了解学生交通规则的熟悉程度，及学生在竞赛过程中个性特征的表现。
颁奖 宣布竞赛优胜者，颁发奖状。
热烈的掌声表示鼓励。 树立学生的自信心，培养正确的竞争意识。
小结 竞赛有规则，出行有规则，生活离不开规则。
小组讨论：黑哨事件导入
师生**活动黑哨事件回放：介绍事件主角龚建平及事件过程。
讨论： 1．我们为什么叫这一事件为黑哨事件？
2．黑哨事件的疑点在**？
3．发生黑哨事件的根本原因是什么？
4．请说一说足球比赛有哪些规则？
聆听教师讲述过程，思考。
小组成员讨论问题，派代表回答讨论结果。
通过反面材料，使学生深刻体会到正常的社会生活中是不允许违反规则的行为，违反规则就是违***的公平、公正，应当受到社会的谴责，甚至绳之以法。 公布事件处理结果。
深思。 小结竞技规则体现比赛的公平、公正，裁判应当公正执法。
四年级品德与社会说课稿
四年级品德与社会 上册 第四课 我是学习的主人 说课稿。卧龙乡长湖学校夏峥嵘。今天上午我有幸参加了卧龙乡组织的思品 科学课综合交流 课。我上的是四年级品德与社会上册的第四课的第一课时 学习是我自己的事。下面我就这节课的总体目标和流程来说一下。一 活动目标。这节课所要达到的目标是 1 使学生知道学习是...
小学四年级品德与社会说课稿
品德与社会说课稿 身边的规则 我今天说课的内容是4年级 品德与社会 第二单元第四课 身边的规则 一 教材分析 品德与社会课程标准 指出 只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们的内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。是外部的道德意识深入到学生的内心深...
小学四年级品德与社会说课稿
我今天说课的内容是4年级 品德与社会 第二单元第四课 生活中的规则 一 教材分析。品德与社会课程标准 指出 只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们的内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。是外部的道德意识深入到学生的内心深处，激发学生的内在要求，从而...