浙教版小学四上《品德与社会》教学计划。
学情分析】本校四年级有四个班级，少数学生来自本地，多数学生来自外地。四个班级部分学生在课堂学习中思维活跃、发言积极，主体作用发挥较好，能开展基本的合作学习。但是也有部分学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，对日常生活的体验和观察还不够全面。
另外，由于四年级学生的自控能力较差，反复性较大，还需加强实践活动，培养学生良好的品德与习惯。同时，还需要渗透心理、法制教育，通过整合教育，真正达到知行统一。
从三年级时的品德学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性比较高，学习目的比较明确。多数学生上课认真，课上布置的作业基本上都能独立或合作完成，但仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作等现象。也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成或忘记完成。
尤其是个别班级的少数男生在品德课堂上爱插嘴、爱起哄又不积极举手发言等行为严重影响了班级的整体学习氛围。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，要提高学生的学习兴趣，通过小组合作、培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，也使学习落后的学生得到较大进步。
教材分析】我校四年级上册《品德与社会》是采用浙教版的教材，是一门以孩子社会生活为基础，旨在促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程。课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。
本册教材共四个单元，分别是第一单元《成长的脚步》、第二单元《温馨一家人》、第三单元《生活在集体中》、第四单元《走向信息时代》。
第一单元《成长的脚步》是关于“我再成长”的一个教学主题，重点关注学生参与社会生活中可能遭遇到的困难、挫折与迷茫，分为四个部分：“诚实是金”“我该不该这样做”“当冲突发生后”“失败怕什么”。
第二单元《温馨一家人》是关于“我与家庭”的一个教学主题，本单元重点关注儿童在家庭生活中责任感的培养，分为四个部分：“孝心献老人”“谢谢你们，我的父母”“家庭收支知多少”“我也会当家”。
第三单元《生活在集体中》是关于“我与学校”的一个教学主题，本单元关注的核心是如何帮助学生形成同伴关系与集体和个人关系的积极认识，分为四个部分：“你是我的好朋友”“集体处处有规则”“做班级小主人”“集体力量大”。
第四单元《走向信息时代》是关于“我与社会”的一个教学主题，信息技术的突飞猛进，信息传递的快捷与渠道的多样化极大地丰富了人们的生活，给人们带来前所未有的便利，但也带来了一些全新的社会问题。本单元从这一社会时代背景出发，分为四个部分：“漫话邮政”“神奇的**”“各种各样的传媒”“网络世界”。
教学目标】一）教学总目标：
1.学会与人相处，相信诚信是做人的基本道理，并愿意和努力成为一名诚实守信之人。
2.感受、体验家人对自己的关爱，并能主动与家人沟通和交流和具有承担家庭义务和责任的意识。初步建立合理的消费观。
3.感受同学朋友间的珍贵友谊，体验同学、朋友间合作和团结所带来的快乐。
4.感受信息技术的巨大魅力及给我们生活带来的极大方便，并能在师长的指导下，安全使用一些现代科学技术。
二）单元教学目标：
第一单元：1.与人相处中尊重、体谅他人；相信诚信是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀敬佩，愿意成为一个诚实守信的人；
2.对自己的生命有一种负责的态度，并愿意为之约束自己的言行，抵制不良的生活习惯；
3.对生活怀有美好的向往和憧憬，面对困难和挫折不退缩，保持积极向上的心态，能体验到克服困难取得成功的乐趣。
第二单元：1.感受、体验家人对自己的关爱，愿意主动与家人沟通，尊重孝敬老人。
2.关心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识，初步具有合理的消费观。
第三单元：1.感受同学之间的友好之情和友谊的珍贵，体验拥有朋友的快乐和团结合作带来的乐趣。
2.关心集体，乐于参加集体活动，感受集体生活的快乐与美好。
第四单元：1.感受信息技术对推动人类社会进步的巨大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多**网络给我们生活带来的便利；
2.对各种新兴信息手段怀有好奇心，并愿意在老师或家长的指导下学习、使用；
3.懂得信息技术同时也是一把“双刃剑”，在充分享受它所提供的便利时亦能遵守各种共同的规则。
教学措施】1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，引导学生掌握必备的知识。
2.善于调动和利用学生已有的生活经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，采用小组合作学习的方式，引导学生共同**并引导解决问题。
3.努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够生动活泼、主动地学习。
4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
6.沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。并且根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。
8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。
9.采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10.充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，完善德育行为。
教学进度】
四年级上册品德与社会教学计划
四年级教材向学生展示了从家乡民风 民俗到工业 农业 交通 通信等多个方面的社会生活事实。一 学生情况分析 四年级有学生40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识 能力 情感价值观形成的关键时期，他们对自我 他人 家庭 社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随...
四年级上册品德与社会教学计划
2011 2012学年度上学期。由旺镇中心学校。段向梅。2011年9月7日。一 课标要求。本教材以儿童社会生活为主线，在四年级上册编制了 珍爱生命 安全地生活 花钱的学问 关心你，爱护他 四个单元，共14课。每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每课建议安排2 3课时，一册书安排40课时左右...
四年级上册品德与社会教学计划
一 学情分析 本班共有学生31人。根据了解，班内大部分学生文明守纪，勤奋上进，天资聪颖。但许多学生学习目的性不明确，学习自觉性差。此外，很多学生纪律观念薄弱，自制力极差，部分学生比较懒惰，不爱劳动。这些需班级师生共同努力，期待进一步转变。四年级是小学生知识 能力 情感价值观形成的关键时期，他们对自我...