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单元教学状态。
美德的传承课题8、和为贵课时。
教材分析：上教版《品德与社会》四年级第二学期第二单元的主题是“美德的传承”。《和为贵》是这一单元的最后一课。
本课从和字开花游戏、和能兴家、睦邻、兴业、兴国的小故事让学生明白和谐的重要性，以及怎么才能做到“和为贵”。
学生实际状况分析：小学四年级的学生对“和”字的理解，应该具有一定的基础，但是真正运用起来，乃至对于和能睦邻、能兴业、能兴国的。
分析含义还不是很清晰。通过这课的学习，不仅激起他们原有的美好情感，更要让他们体会到“和”的重要性，以及让学生学会在一些场合应该。
怎样做到和谐，以此来激发他们热爱生活的美好愿望。
目标调整：教学目标：
1）知识目标：知道家庭要和睦、待人要和气、
社会要和谐、和能兴家、兴业、兴国。
2）情感目标：懂得心胸宽广朋友多，初步学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他人。
3）能力目标：学会收集故事。
教学重点：知道家庭要和睦、待人要和气、社会要和谐，能兴家、兴业、兴国。兴业、小班化教“主动-有知道家庭要和睦、待人要和气、社会要和谐，兴家、
效”的追兴国的前提是“和谐”
育“主动-求目标有效”驱动单。
主要“教小组合作策略：通过一起写和谐标语，以及根据教师提供学策略”的生活情境进行编演小品辨析等活动强化家庭、社会、国。
家和谐的重要。
过程调整：第一课时。
教学目标：知道家庭要和睦、待人要和气，懂得心胸宽广朋友多；
初步学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他。
人。教学过程：活动一听音感知体会和谐1．出示两段**，（一段**和谐好听，一段杂乱无章）同学们一起听听这两段**说说你喜欢哪段**？
为什么？2．过渡：是啊！
一段**很乱，还有一段**优美动听，这就是“和谐”。板书：和3．有人说为了使自己的**不要杂乱，我们就用一种教学过程：
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乐器演奏不就可以了吗？再听一段**。（单音**）4．比较两段**，谈感受：
说说看你喜欢哪段？5．小结：齐奏的**，声音是统一了，但是声音非常单调。
如果**中有多种乐器，每个乐器有着自己的旋律，而这之间是一种完美的和谐，这样的**既丰富、
有统一，还具有层次感，这才是我们喜欢听的。
活动二故事感悟体会和谐1．师述：刚才我们感受到**的和谐，其实在我们生。
活中处处有和谐。老师这里有个故事，我们一起来听一教师用自己的亲身实际听。（老师讲故事）（苏州贝氏家族的故事）告诉学生，和谐能让人2．谈感受：
听了故事后，你有什么感受？3．过渡：“和睦”给了老师很大的帮助，正由于和睦心情愉快，能有利于工也使老师得到了许多成绩，真的是和能兴家。
（ppt展示作，有利于创业。成绩）
板书：兴家）
活动三创设情景体会“和”的重要1．活动：从“和睦”中我得到了许多快乐，我相信，我们同学也有许多有关于“和”的故事想和大家交流。先从和组词，再集体交流故事。
2．师述：万事万物，和谐最可贵。板书课题：
8和为。
贵。活动四情景辨析坚持原则1．师述：刚才听了同学们许多有关和谐的小故事，如果不和谐又会发生什么事情呢？
xx小学的同学们遇到了些麻烦，我们一起去看看！（出示四组情景辨析，内容：教你一招，ppt）
2．学生活动：每个小组选择一个场景进行演绎。
3．小结：我们的同学来自各地，有着不同的性格，只要大家能学会换位思考、宽容别人，又要明辨是非、坚。
持原则，相信我们一定是个和谐的大家庭。
4．过渡：“和”除了能兴家以外，对邻居、对你的事业、对整个国家，都有很重要的作用。这节课后，请大。
家收集有关这些方面的故事，下节课交流。
第二课时教学目标。
知道社会要和谐、和能兴家、兴业、兴国。
教学过程：活动一故事交流体会和能睦邻1．交流：上节课请大家收集一些身边和谐的小故事，下面以小组形式交流。
（先交流和能睦邻的故事，因为这些故事来自学生的生活，比较多）板书：睦邻2．谈感受：听了同学们的故事后你有什么感受？
如果这些事都没有做后果会如何呢？3．小结：我们生活的小区，同样需要我们共同的努力，精品资料欢迎**。
一起营造新型的人际关系。
活动二实践活动体验和能兴国、兴业1．实践活动：通过选择自己小组的故事，完成学习单。2．学生交流学习单。
3．小结：是啊！只有和气待人，才能使你的事业蒸蒸日上；只有整个社会和谐了，祖国才会越来越富强。
（板书：兴业、兴国）
活动三金点子行动学会和谐1．师述：如今的社会，到处呈现一派勃勃生机，你看！（老师出示和谐标语）这些和谐的标语时刻提醒大家，和谐社会，人人创建。
2．小组活动：请你也来设计一些标语，为社会的和谐添砖加瓦吧！3．交流。
4．小结：家和万事兴！愿我们的祖国天天和睦，越来越繁荣！
教学一得：（反思与重建）
四年级下品德教案和为贵沪教版
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