人物动作描写教案。
导入：老师我今天真的心情特别好，为什么呢？一方面是因为我看到了你们一张张可爱的脸，另一方面是我发现春天真的来了，因为今天我在上班的路上居然看到了一只漂亮的蝴蝶。
看到蝴蝶，我就想起来自己小时候徒手捉蝴蝶的事情，我觉得捉蝴蝶的动作真的特别有意思。所以今天准备上一节关于我们动作描写的写作课。我想先问问大家，你们捉过蝴蝶吗？
有/没有。
开心游戏：
好的，我们下面来做一个小游戏， 游戏规则是这样的：
第一轮：老师给大家表演一系列捉蝴蝶的动作，请同学们认真观察并把我的动作描写下来。五分钟时间内完成，我来检查写作结果。
第二轮：好的，我要把表演得机会交给你们啦：请同学分别表演一下（买东西的/手洗衣服的/扫地的/打游戏的/运动员投篮的动作），其他同学在这里面选择一个你喜欢的动作描写下来。
（注意：每个人都不可以描写自己做过的动作）。五分钟之内完成，我来检查结果。
佳作欣赏：好啦，我看了大家的作品了，发现同学们都做到了的动作描写的第一点，那就是---用眼睛来观察！但老师还不是十分满意，因为你们写得不够丰满。
下面我们来看两段优秀的动作描写请大家齐声朗读：
1． 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
小亮弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一道漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
回答问题：①小丽在干什么？ 捉蝴蝶小亮在做什么？ 打篮球。
②画出段落中的动词： 抿、弓、靠近、伸、合、夹、蹦、跳。
弯、拍、转、冲、跳、转身、投篮。
描写动作时用到了哪些修饰词？ 蹑手蹑脚地， 一步一步慢慢地，悄悄地，高兴得。
前后左右不停地，溜溜地，虎。
描写中看出小丽是什么性格的？ 细心/认真/活泼。
那么小亮呢？ 聪明/果断/勇敢。
板书我们的动作。
一、 认真观察： 捉蝴蝶打篮球。
二、 要写出每一个动作的分解动作。
捉蝴蝶=抿+弓+靠近+伸+合+夹+蹦跳打篮球=弯+拍+转+冲+跳+转身+投篮。
三、 有一定的动作修饰词：
蹑手蹑脚地， 一步一步，悄悄地，高兴得前后左右不停地，溜溜地，虎。
四、能反映人物性格特点：
细心/认真/活泼聪明/果断/勇敢。
好了，到这里，我们发现了动作描写的秘诀了，把请大家按照我们发现的这些秘密，来把小萌捉蜻蜓的故事续写完整，写完后对比一下，你会发现自己真的进步很多啊！
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