小学语文四年级下册第二单元理论测试。
一、填空（10分）
1.阅读教学过程是之间对话的过程。
2.能用普通话正确地朗读课文，是朗读的总要求。
3.口语交际是听与说双方的的过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
二、判断（10分）
1.在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法是第二学段提出的目标要求。（
2.新课标要求第二学段语文课外阅读总量为400万字。
3.阅读教学中把握阅读材料的大意时采用略读法，从阅读材料中捕捉重要的信息时可以用浏览。
4.《课标》指出，第二学段要求学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。（
5.语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。（
三、问答（30分）
1. 本单元的训练重点是什么？ （10分）
2.结合课标的要求，本单元习作指导的重点是什么？ （10分）
3.本单元的单元主题是什么？围绕这个主题设计了哪些内容？ （10分）
四、学科知识（20分）
1.言必行2分）
2人恒爱之；敬人者4分）
3. 本单元前两篇课文在表现人物时是怎样描写的？
万年牢》中的“父亲2分）
中彩那天》中的“父亲2分）
4.学习了《将心比心》一课告诉我们：遇到事情，站在的角度，我想：设身处地地替着想，这就叫将心比心。（4分）
5.阅读，完成练习。（6分）
一群光头男孩。
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学**。**的结果是他漂亮的金发全部掉了。
布来恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：
“我想把头发全剃光，这样妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）的金发全剃光了。这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里（发现出现）了一群光头男孩。
第四天清早，这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。布来恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢。
1）在文中的括号里划去不适当的词语。
2）在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。
3）用一两句话概括短文的主要内容。
五、教学环节设计（30分）
请写出《尊严》一课的语言文字训练点的教学设计。
第一实验小学供稿。
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