四年级下册英语理论测试题（u3-4）
一、填空（5分）
1. 四年级下册第四单元学习了一些有关农场内蔬菜和动物的名词，请你按照名词复数变化的规则分别写出来：
_green beans, carrots, cows, hens, horses, tomatoes, potatoes, sheep___
2.在四年级下册。
三、四单元中，学习了3组字母组合的发音，请你写出是哪三组？同时写出他们的例词有哪些？
_ar: car, arm, card, al: ball, tall, wall, or : horse, fork, homework, world map___
二、选择（有几个选几个，共10分）
ac ）1. 英语课程标准的哪两项是教材编写过程中的重要参考依据？
a.英语课程标准的实施建议 b.附录资料
c.综合语言运用能力。
b ）2.根据课程标准，三年级开设英语课程的学校，课时安排应尽量体现___的原则，保证每周___教学活动。本教材是按照周课时___节课来编写的。
a. 长时高频， 3-4， 3 b. 短时高频， 2-4 ， 3
c. 短时高频， 3-4， 3
abc）3. 故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，教师在平时的故事教学中应注意哪些方面？
a. 要突出“讲故事”，故事重点是理解 b 引导学生观察故事中的人、物、环境。
b. 语音、词汇和语法不是故事教学的重点。
（ abc ）4. 词汇教学的目的是帮助学生掌握词汇的音、义、形，并且能够在交际活动中。
运用所学词汇进行交流，在课堂教学中 ，我们可以采取哪些方面进行词汇教学？
a. 在语境和语篇中教 b. 利用实物、**、表情、动作等教。
c. 利用自然拼读法教。
( abc ) 5. 教学评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素。因此，小学英语教学评价应当遵循的原则是：
a. 充分考虑小学生的认知方式、认知水平和心理特点。
b. 评价以激发和保持学生的英语学习兴趣和自信心为目的。
c. 采用以形成性评价为主的评价方式和方法，也可以适当采用终结性评价。
d. 评价以教师评学生为主。
三、判断（打“√”共5分）
1.本套教材在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。（
2．本套教材重视双向交流和中西文化的介绍，比如第三单元介绍了华氏及摄氏温度。
的概念。（
3. 词汇课中呈现词汇的方式多样，学生能很轻松掌握所学内容，可以不进行词汇学习方法的指导。（
4. 阅读教学中由于学生层次不一，所以在任务型活动设计实施时不要求全体学生参与任务型活动。（
5.教学评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。（√
四、问答（共10分）
1.请根据你研究的第三单元的教学内容，，设定本单元预期的教学目标。
句型：1.能够听、说、认读句型：
can i go outside now? no, you can’t. can i h**e some soup?
yes, you can. what’s the weather like in new york? it’s rainy.
is it cold? no, it isn’t.
2.能够在情境中运用句型can i go outside now? yes, you you can’t.
what’s the weather like in...it’s...询问他人意见、天气情况并能进行回答。
3.能够在情境中运用句型it’s...and...it’s...in...描述气候特征和天气情况。
4.能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。
词汇：1. 能够听、说、认读单词：warm，cool，hot，cold，windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
2. 能够正确使用上述单词描述气候特征和天气预报。
语音：1. 能够掌握字母组合ar/al的发音规则，即在单词中的发音。
2. 能够读出发音规则的单词并能根据发音拼出符合发音规则的单词。
2. 在四年级下册的第四单元主要学习了名词的复数形式，请结合教材内容unit4b let’s learn 学习horse, cows, hens, sheep谈一谈你是怎样呈现名词复数形式的教学的？
首先呈现一只动物的**，然后以课件的形式逐渐增加。让学生自然数出one...two...three...
提示学生sheep的特殊变法。
五、案例分析：（共30分）
1. 请从“对话教学的重点是培养学生运用核心句型和表达法进行口头表达能力，教学重点是说”来论述下面的对话操练方式是否合理。
教材依据：pep小学英语（四年级下册）unit 3a. let’s talk.
首先：让学生跟读录音。其次：分角色朗读对话再次：分角色表演对话。学生能够把对话读的非常熟练，甚至背下来。
不合理。在对话教学中需要利用教材提供的材料，激活已有的生活经验，活化教学内容，同时还要提供不同层次的操练活动。让学生在完成语言交流的活动中，把知识转化为能力。
2. 在学习四下unit4 b let’s learn 这一课时，老师通过课本牧场的**进行教学新词，在呈现完本课时要求能听、说、认、读的重点词汇horses, cows, hens, sheep后，有学生指出**左上角的山羊**，询问老师：what are those?
老师只是快速的回答：they’re goats. 接着就让学生自己读单词去了。
请你从精备教材、活用教材的角度分析一下老师的做法是否正确，并说说你怎样处理。
不合理。在教授词汇的过程中，可以把sheep和goat放在一起，进行区别教授。
六、片段设计。（20分）
课题：unit4 read and write(p43)
请根据所给内容设定出本节课的学习目标，详细说明设计了哪些教学活动来达成阅读和仿写教学目标的？
1. 能够在**的帮助下读懂短文，在语境中理解新词garden，goat， eat的意思。
2. 能够完成读后圈词的活动。
3. 能够按照意群并以正确的语音、语调朗读课文。
4. 能够在有意义的语境中仿写核心句。
四年级下册第四单元理论测试题
小学语文四年级下册第四单元理论测试。一 填空 10分 1 学本段累计认识常用汉字 个左右，其中 个左右会写。2 会运用 检字法和 检字法查字典 词典。3 背诵优秀诗文 篇 段 课外阅读总量不少于 万字。二 判断 10分 1 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。2 能联系上下文，...
四年级下册第二单元理论测试题
小学语文四年级下册第二单元理论测试。一 填空 10分 1.阅读教学过程是之间对话的过程。2.能用普通话正确地朗读课文，是朗读的总要求。3.口语交际是听与说双方的的过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。二 判断 10分 1.在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号 引号的一般用法是...
四年级英语下册测试题
材料仅供参考。四年级英语下册1 2单元测真题 总分值100分 一 选出不同类的一个单词，把序号填在括号里 10分 a library b garden c computer a lunch b english class c music class a teacher s office b firs...