第一课跟高手过招。
一、 教材分析。
本课教材内容分二部分进行：
第一节结合一篇英文小通知，进行键盘练习，同时渗透认识三个基本功能键；
第二节补充认识其他功能键；
二、教学目标。
1、熟练字母键操作。
2、认识功能键作用和操作要领，并能应用功能键进行操作。
3、掌握打字软件的使用。
三、教学重点难点。
认识和操作各功能键。
四、教学准备。
键盘分布分区图和实物投影仪。
五、教学过程。
一、谈话引入：
同学们，相信经过一段持之以恒的训练，你的打字技术一定得到了很大。
的提高。现在该是显示本领的时候了。
二、提出目标：
打一则英文小通知。
1）出示例题；
2）介绍通知内容，提出操作要求。
三、结合通知内容，学习三个功能键。
方法： 1）提出问题；
2）介绍一个功能键的位置、名称及功能；
3）操作示范，学生尝试，体会功能。
四、介绍其余功能键。
1）介绍功能键区域；
2）认识其他功能键位置及功能。
五、巩固练习：
打一则英文小故事。
六、教学反思。
键盘操作非常重要，但是也比较枯燥，教师要很好的根据学生的年龄特点，设计生动有趣的情景，才能够吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣，所以，在教学过程中，要多采用比赛、游戏等多种形式。
在一开始，就应该让学生有正确的打字姿势，这是非常重要的。
第2课键盘中的数字。
一、 教材分析：
本课教材内容分二部分进行：第一节认识数字键和数字键操作要领；第二节认识“计算器”软件；第三节应用“计算器”软件进行数值计算。
课时安排：两课时。
二、教学目标：
1、知识与技能：
掌握数字键操作。
应用“金山打字通”软件进行数字键练习。
应用“计算器”软件进行数值计算。。
2、过程与方法：
1 结合任务要求，运用已学“记事本”等软件进行数学试题输入。
2 通过主键盘区字母的练习，摸索数字键的操作指法。
3 通过分层次练习，先在“金山打字通”里面把本领练熟，请较熟练者帮我完成试题。
3、情感态度与价值观：
1 保持学生对帮助老师出试题的热情，主动参与练习数字键操作，完成任务。
2 培养学生练习枯燥指法的耐心态度，体会只有具备相应本领才能胜任老师任务的情感。
3 训练盲打时，培养学生严谨的学习态度。
三、教学重点难点：
掌握数字键操作；学会使用“计算器”软件。
数字键的盲打。
四、教学准备：
键盘分布分区图和实物投影仪。
附：课前准备的部分试题。
五、教学过程：
第二课时）第3课让古诗走进电脑。
一、教材分析。
本课教材内容分三部分进行：
第一节介绍中文输入的一些基本常识，包括输入法切换，各部分名称、作用等；
第二节介绍其中一种最常见的输入法：全拼输入法；
第三节应用全拼输入法进行汉字输入，并通过3个实例介绍全拼输入的几种情况： 一般情况需要翻页键的、韵母中含ü。
二、教学目标。
1、了解常用汉字输入法，如“全拼”、“智能abc”、五笔等输入法。
2、学会用拼音输入法输入汉字。
3、理解全角和半角的含义。
4、学会常用标点符号的输入。
5、引领学生走进古诗词的美妙世界，让他们感受古诗词的文字之美、音律之美、画面之美，培养他们热爱古诗词的的情感。
三、教学重难点：
教学重点：学会用拼音输入法输入汉字及标点符号。
教学难点：理解全角和半角的含义。
四、教学准备。
flash课件。
五、教学过程。
第4课组词能手。
一、教材分析：
文明知识知多少》是从宁波市小学信息技术教材第二册的第八课内容改编而来。本节课是在掌握了正确的打字指法，并且学会了看拼音输入单个汉字的方法后进行的。用“文明知识知多少”作为主题，需要学生迁移所学知识，探索词组输入的方法，比较词组输入和单个汉字输入的区别，能够比较快速的输入汉字。
教师通过创设“文明知识知多少”的情景，通过输入“公民基本道德规范”、“公民行为规范”和创作“文明城市宣传口号”等形式，展开生动有趣的打字练习，切实提高学生的打字技能。
二、教学目标：
一、知识和技能。
1.理解全拼输入法输入词组的相关知识。
2.熟练全拼汉字输入方法。
过程和方法。
1.通过创设的情景，尝试、比较单字输入和词组输入的不同，掌握操作要领，通过比赛使得所学知识得到巩固提高。
2.以任务驱动的方法进行教学，教师启发学生运用模仿接受法、对比法、迁移类推法来解决问题。
情感、态度和价值观。
1.通过文明城市创建规范的学习，培养良好的道德和行为习惯。
2.培养学生敢于探索创新的品质。
三、教学重点难点：全拼输入法词组输入。
教学难点：用全拼输入法快速输入文字。
四、教学准备：
1、课件 2、bbs论坛 3.文明宣传动画。
五、教学过程：
第5课电脑写作。
一、 教材分析。
电脑写作是在前面学习了中文输入后，综合来运用所学技能来进行有效的作文练习，和语文学科很好的实现学科整合，对学生的要求也比较的高，既需要有正确率，还需要有一定的速度，需要教师在技巧上加强引导。
二、教学目标。
1、熟练汉字输入法。
2、熟练掌握用记事本或写字板输入和修改文章。
3、熟练掌握中文标点符号的输入。
三、教学重点难点。
认熟练掌握用记事本或写字板输入和修改文章。
四、教学准备。
键盘分布分区图和实物投影仪。
五、教学过程。
一、谈话引入：
同学们，我们都有自己的爱好，大家来说说你的爱好什么？
师生互动交流自己的爱好。
师用一篇生动的短文介绍老师的爱好。
同学们，你想不想也把自己的爱好写出来呢？
二、提出目标：
我的爱好。1）出示例题；（2）要求，提出操作要求。
三、撰写文章。
1）思考写作思路（2）格式（3）学生尝试写作。
四、修改文章。
1）修改的内容讨论：语法，标点，错别字等。
2）学生修改，同桌交换修改。
五、保存作文。
以自己的学号保存在教师机的共享文件夹下，交流讨论评价。
六、教学反思。
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