四年级泰山版小学信息技术第二册 上册 教案解析

发布 2020-09-28 20:51:28 阅读 1252

小学信息技术教案。

台头镇实验小学四年级。

隋庆东。小学信息技术第二册(上)教案。

第1课小试牛刀显身手。

教学目标。知识与技能:能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。

过程与方法:通过情景化、故事性的场景,让学生了解防火墙的查杀木马的过程,解决计算机的安全问题,体验安全修复的作用。

教学重点难点。

通过情景化、故事性的学习场景,让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。

教学过程。小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形,让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?

一、新发现:各种模样的健身呼啦圈。

1.先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏,引导学生的感官兴趣,再根据操作步骤实践,体验画图的启动,工具名称的自动显示等,对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。

2.画椭圆、圆。

用鼠标单击来选择工具,拖拉鼠标来绘制图形,单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述,然后在探索中自主选用。

二、发现二:把图形保存起来。

包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可,对文件夹、文件等概念不作要求。

需要特别注意的是,要指导学生起文件名要注意有自己的特点,以免大家相互影响。

一点通:正圆的画法。

注意指导shift键的使用方法:按住不放,同时进行绘制圆的操作。

三、去探索:尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。

在教学中,鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状,为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。

四、教学总结。

结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。

第2课勾勒我的想象力。

教学目标。以线、点、图形工具绘制图形,会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。

教学重点。直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法。

教学难点选择恰当地参数。

教学过程。一、创设情境,激发情趣。

用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。

师:上节课,我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈,你们回家练过了吗?今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢?同学们快翻开课本第7页,我们一起去瞧瞧吧!

生交流:给流浪狗设计房子。

师:同学们有兴趣参与这项活动吗?让我们和信息三人组一起,当一回小小建筑师,为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧!

二、自主**,创设情境。

1.我是小小设计师。

师:要想要房子即坚固又美观,可不是一件容易的事,想想看,画一幢房子,需要画哪些内容?

生:长方形、三角形、椭圆、正方形……

2.在纸上盖房子。

设计三角形房顶,设计长方形墙体,设计窗户,使用椭圆工具设计拱门。

一点通:让线条变粗。

四、加油站:底色与画图色。

对背景色、前景色的功能进行了解,对名称、含义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。

四、教学总结。

结合最后的漫画式讨论,让学生自己来总结一下,并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁,让学生体会到建筑文化的魅力。

第3课信守涂鸦画梦想。

教学目标:1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。

2、尝试设计多种有色彩的劲舞,体验着色对表现事物的渲染作用,提高图画的表现力。

3、通过应用色彩来表现事物,培养学生对色彩搭配的审美素养,丰富思想表达与情感表象。

教学方法:任务驱动、讲解示范。

教学重点:1、用各种颜色的气球。

2、填充封闭区域的颜色。

教学难点:应用填充模式、填充工具进行着色。

教学过程:一、导入新课:

大强梦想能够长出翅膀,像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇!能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢?

二、为上蓝天画飞船。

1、画彩色气球。

运用椭圆工具的无边框、填充模式,从颜料盒中选择颜色,绘制气球。

单击“椭圆”工具,选取无边框类型。

选取颜色,画出多个椭圆型气球。

2、绘制小筐、拉线。

使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。

在合适的位置,画出小筐的外形。

分别选取两种相近的颜色,用“填充”工具填充小筐的内、外壁。

用“直线”工具画上拉线。

3、为小筐填充颜色。

使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。

4、不让油漆跑到外面。

用颜色填充工具填充色彩时,被填充区域必须是封闭的,不然油漆会跑到外面去。

三、**、实践。

1、观察天空、云的颜色,画一画,涂一涂。

先用蓝色绘制出蓝天,再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。

2、你见过雨过天晴后的彩虹吗?它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画。

3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色。

4、颜色搭配有窍门。

看图学习利用对比色,并尝试颜色搭配技巧。

四、知识卡:暖色与冷色、京剧脸谱。

通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色;(左边图为早晨,右边图为晚上)

通过典型花脸脸谱认识,了解人物性格的表现手法不同,对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。(红脸标识忠义、勇敢,黑脸表示刚正、严肃、威武,白脸表示阴险、奸诈。)

板书设计:第3课信手涂鸦画梦想。

1、画各种颜色的气球。

2、填充封闭区域的颜色。

第4课妙手裁成***。

教学目标:1、能够合理运用“粘贴**”于文件、大小设置、背景透明等技术,对多幅**进行合成,共同表达主题。掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计,体验**复制、修改给关联情景设计带来的高效率。

2、通过情景化、故事性的学习场景,让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程,提高多现有**的加工、应用的创造意识。

3、通过制作***来描述事物,锻炼学生的情节构思能力,锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。

教学方法:任务驱动、讲解示范。

教学准备:高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类**素材、气球素材、流浪孩**。

教学重点:1、粘贴来自文件的**。

2、修改变成新图画。

3、复制小树成森林。

教学难点:应用多张**合成为一幅**设计新场景、描述故事情节。

教学过程:一、故事导入。

大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头,经过历险,他不仅找到了源头,而且大量地植树造林,遏制了风沙。大强的探险路上遇到了哪些困难?怎么解决的?

二、研究探险之旅——探险路上有奇缘。

1、开始旅行。

在高山**中,用“粘贴**”把大强乘气球飞船的图合成进来。

2、飞过高山。

增加气球,增大浮力,飞船上升。

3、救起丹顶鹤。

合成沼泽地与飞船的图时,注意减小气球减小浮力,让飞船下降。(体现**近大远小的透视效果)

4、路遇流浪孩。

合成荒原、飞船、流浪孩的图(注意比例大小)

5、源头植树。

在沙漠粘贴树木,复制——粘贴操作形成森林效果(在小树被选中的状态下,按住ctrl键,拖动小树,复制出更多的小树)

6、连续*****。

整体感受故事情节。

三、制作技巧。

1、让背景颜色消失。

在**粘入之后,利用透明模式把单一颜色的背景去掉,让**与背景图融为一体。

2、调整图画的大小。

选中**,将光标移动到控制点,拖动鼠标,改变**的大小。

四、知识卡。

沙尘暴:多发于春末,由于冬、春季干旱少雨,地表土壤干燥松散,有大风刮过时,会将大量沙尘卷入空中,形成沙尘暴。

***:俗称“小人书”,是指用多幅画面连续叙述一个故事(或事件)发展过程的一种绘画形式。

板书设计:第4课妙手裁成***。

粘贴来自文件的**。

修改变成新图画。

复制小树成森林。

第5课人物鲜活来对话。

教学目标:1、能够利用文本工具为图像增加文字说明,掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置,体验文字对**表达的辅助作用。

2、通过情景化、故事性的学习场景,让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程,提高采用文字来概括图像含义的表达意识。

3、通过**并茂的漫画讲述故事,以锻炼学生的故事情节表述能力,锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。

4、对中国文字的发展和中国的书法字体进行简单了解,丰富学生的文化素养。

教学方法:任务驱动、讲解示范。

教学准备:诗配画**资料、书法作品**。

教学重点:1、给人物加上对话文字。

2、设置恰当的字体和字号。

教学难点:设计字体、输入文字、移动文字。

教学过程:一、故事导入:

能能与大强各自正在设计储钱罐,一个坚持设计成方的,一个坚持设计成圆的,对哪样的更好两人争得不可开交。他们请小丽来评判。小丽没有急着下结论,而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。

通过人物之间的对话,他们明白了方与圆的优点与缺点。于是,能能与大强团结起来,一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。

二、操作指导。

1、观察阅读新发现:用文字增强图画的表达,如何操作文字呢?

通过画图中的文字工具,为漫画的角色人物加上对话文字。阅读课本25页,按照步骤尝试操作。(注意:

图像文件要在另存为之后再输入文字,以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时,确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定,文字就变成了图像,只能通过选择工具来移动。

)2、设置字体与字号。

师示范并讲解:选中文字工具后,在字体设计工具条中选择适当的字体、字号,注意字体、字号与图画的风格,大小适应。

3、输入文字。

在输入文字时,文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。

4、移动文字。

在输入确定之前,可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意:在文字确定之后,文字内容不能再作编辑,只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。

5、设置字的形状与大小。

设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示:工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——文字工具栏”实现。

6、调整文字的位置。

文字的位置有点儿偏,还有办法调整吗?

文字确定之前,将鼠标移到文字输入框的边线上,鼠标指针变成箭头状可以移动。

文字确定之后,即变为图像,可用“选定”工具选中文字并移动。

三、探索、尝试。

1、为你以前做过的***或其他图画添加文字,增强表达效果。师出示几幅诗配画**,学生欣赏。

2、尝试制作一幅**并茂的宣传画,“请珍惜每一滴水”。

四年级泰山版小学信息技术第二册 上册 教案

小学信息技术教案。台头镇实验小学四年级。隋庆东。小学信息技术第二册 上 教案。第1课小试牛刀显身手。教学目标。知识与技能 能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆 圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。过程与方法 通过情景化 故事性的场景,让学生了解防火墙的查杀木马的过程,解决计算机的安全问...

小学信息技术第二册 四年级 第二学期期末试卷

小学信息技术四年级第二学期期末考试。本卷共分两大题,其中第一大题为选择题,第二大题为上机操作题,考试时间40分钟,满分60分。一 单选题 本题有5小题,每小题4分,共20分。选出各题中一个符合题意的正确选项,不选 多选 错选均不给分 1 下列关于键名表述不正确的是 a backspace退格键c c...

四年级信息技术第二册教材总备课

科目。信息技术。教师。李艳艳。教。本册教材简明实用 内容生动 注意创设学生主动参与 新自动手的教学材。环境 课后练习和综合实践活动中,安排了一些 性的内容 便于教师解。教学与学生学习。读。总教。学培养学生收集 整理 处理和运用信息的能力。目标。教学重难点。1 了解信息与信息技术的含义,了解常见的信息...