四、说教学过程。
step one :warm-up
1． free talk
t：hello，boys and girls!
s：hello，teacher!
t :what is your name？
s：my name is xxx.
t：nice to meet you.
s : nice to meet you, too!
设计意图：师生的简单问答创设轻松的语境进入新课学习。
step二、presentation
1、 listen to the chant.
1）老师**歌谣录音，学生边听边跟着节奏吟唱歌谣。
2）老师根据歌谣内容提问： do you like to read? do you like to eat？
do you like to drink tea？do you like to repeat？引导学生说出i like to read ，i like to read eat，i like to drink tea，i like to repeat。
教师用**解释tea的意思，让学生体会字母组合ea的发音。
2、 read and circle
同桌一起朗读chant ,并尝试用红笔圈出包含有/a:/的单词，用黑笔圈出包含有/:/的单词。
let’s chant:
draw a ball on a card.
draw a small small ball.
now draw a car on the card.
draw a car near the wall.
3、 look and find
呈现单词，要求学生观察单词，总结出ee ea /i:/ 的发音规则。
arm car card
ball tall wall
设计意图：在视觉方面让学生们将单词的音和形来进行匹配，并通过循序渐进的活动让学生自主观察总结本课的读音规则。
4、learn the sounds（配带手势，并板书。）
5、 let’s sing with ar / al.(学生跟唱ar al 的发音儿歌)
设计意图：通过手势以及儿歌来学习强化学生的记忆，并增加课堂趣味性。
step三、practice
1、let’s blend
以滚动字母的形式出现以下内容：
第一组：arm ark art ard alk all
第二组： harm dark bark farm far walk talk ball small call fall hall
设计意图：通过这个环节的拼读活动，从易到难，帮助学生切分和拼读单词，逐步建立起音素—字母之间的对应关系。
2、read ,listen and number
1)let’s read
出示课本练习中的单词) read them to your partner
2)listen and number
listen to the tape and number the words ,then check the answers.
设计意图：回归教材的read ,listen and number板块，帮助学生整体识记单词。
3、look ，listen and write
根据课本**以及录音，完成本部分内容。要求两名学生到黑板上来写，并核对答案。
设计意图：回归教材look ，listen and write内容，使phonics教学最终落实到根据发音规则拼写单词上面。
step 5、summary and homework
1、 小结课本知识并总结评价字母卡。
2、 homework
搜集包含ee ea的单词，并和同桌一起尝试拼读。
设计意图：引导学生运用多种途径来查找单词，进一步练习单词拼读能力。
五、板书设计。
unit2 my week a let’s spell
ee /i:/ feet beef meet
ea /i:/ tea read eat
设计意图：简洁、明了，突出重点。
六、教学反思。
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