四年级（下）数学练习——小数性质。
班级姓名 一． 判断：
2．0.9里面有90个0.1
二．选择：1．和17.07相等的分数是（ ）
a、17.70 b、1.7070 c、17.070 d、17.007
2． （添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
a、 一个数的末尾 b、 一个数的中间。
c、 小数的后面d、 小数的末尾。
3．大于1.2而小于1.3的数有（ ）而这样的一位小数有（ ）
a、 0个 b、 1个 c、10个 d、无数个。
三．比较下列各组数中两个数的大小：
四．不改变数的大小，划去可以去掉的零：
五．化简下列小数：
六．不改变数的大小，把下列小数改写成小数部分是三位的小数：
七．把下列数量改写成用“元”作单位的两位小数：
3角6分元4分元。
110元元1元6角元。
3元零4分元9角元。
八．选择：1． 在.400中，与其它数不相等的数是。
a、3.04 b、3.4 c、3.40d、3.400
2． 与0.5相等的分数是。
a、 b、 c、 d、
3． 下列小数中，最小的两位小数是（ ）
a、0.11 b、0.01 c、1.01 d、0.001
4． 一个小数的千位和千分位上都是8，其余数位上都是0，这个小数是（ ）
a、8000.008 b、8000.08 c、8000.8 d、8000.0008
九．填空。1． 赤道半径6378.164千米读作太平。
洋面积约是一万七千九百六十七点九万平方千米写作。
2． 在.201三个小数中，最小的数是最大的数是。
3．有一个小数如果去掉小数点就读作七千零八，如果这个小数只读出一个零，那么这个小数是如果要读出两个零，那么这个小数是。
十．用小数表示下列各数：
十一．把下列小数改写成分数：
十二．填空：
1． 0.40的计数单位是0.400的计数单位是3.55的计数单位是。
2． 把下列各数按要求填入圈内：
所有零都能去掉末尾零都能去掉一个零都不能去掉。
3． 10.78由（ ）个1和（ ）个0.1，（ 个0.01组成。
4． 在1000米赛跑中，甲跑了7.05分钟，乙跑了8.01分钟，丙跑了7.92分钟，丁跑了7.50分钟，他们四人赛跑名次排列应是。
5．一个小数的整数部分是最小两位数，它的十分位和百分位都是最大的一位数，那么这个小数写作。
6．把.7008按从大到小的顺序排列是。
四年级数学下《小数的意义和性质小数的意义和读写法》
教学目标 1 知识与技能 使学生在现实的情境中，理解小数的意义，掌握小数的读写方法。2 过程与方法 使学生经历小数意义的探索过程，积累数学活动的经验，进一步发展数感，培养观察 比较 抽象 概括以及合情推理的水平。3 情感态度与价值观 使学生能体会到小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意...
四年级数学下《小数的意义和性质小数的意义和读写法》
水平与知识目标 1通过创设的情景，初步理解小数。2能识别小数，会准确的读写小数。3知道以元为单位，以米为单位的实际意义。过程与方法 创设情境理解小数的含义，能使用生活经验，对简单小数作出解释，并用小数描述生活现象。情感态度与价值观 感受数学与生活的联系，提升学生学习数学的兴趣。教学重难点 1能识别小...
四年级小数的性质 二
第2讲小数的意义和性质 二 教学内容。1 小数的大小比较 先比较整数部分，如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的就大 如果十分位相同，再比较百分位，百分位大的就大，以此类推 除以进率。2 换算单位 低级单位高级单位。乘进率。3 复名数化成单名数 用小数表示 的方法 把复名数中与单名数相同的高级单...