四年级上册科学复习计划

一、学情分析。

四年级学生有了初步的**能力，可以对科学知识有充分的理解，乐于合作交流，善于把知识与生活实践相结合，进步很大。科学老师改进教育教学方式，努力提高学生的科学素养，经过一段时间的学习，学生们顺利完成教材课程的学习。四年级学生已经能全面认真的进行复习，进一步深入到科学学习活动中去。

二、复习内容。

复习内容主要包括《我么吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》以及《空气和水的力》、《热的传递》五个单元。情感的培养与能力的进一步提高要结合科学知识的学习与巩固。复习内容分为四部分：

一）教材。落实新课标严格按教材的要求，以学生的认知基础为线索切入到基础性、规范性的科学**活动中，引领学生从熟悉的生活经验出发，认真细致的进行复习，旨在进行内容综合化，思维方式科学化。

二）课外资料。《金钥匙》进行系统计划的复习。

三）综合练习。本科孙蕾、徐伦晓、李其昌三位老师有计划的每周出一份练习题或检测题，定时检查训练。

三、复习要点。

根据教材的要求，结合学生的实际情况，我们从“科学**”、“情感态度与价值观”和“科学知识”三方面进行学习和复习。科学知识的学习主要包括《我么吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》以及《空气和水的力》、《热的传递》五个单元。。

四、复习目标。

我们四年级的科学教师，要引领学生更加关注单元的组合与前后内容的联系，培养学生尊重事实、细致严谨的科学态度，形成科学的思维习惯，激发学生的**欲望，突出“做”科学的特点，更加强调体验，力求在科学**能力上有一个明显的提升趋势，突出学生能力的提高与知识的巩固。争取在期末考试中在全县有一个好成绩。

五、采取措施。

复习以课本为主，附加《金钥匙》练习与教师综合练习。

1、补加专项练习：

题型包含填空、选择、判断、简答、实验。

孙蕾、徐伦晓、李其昌每周每单元各出一份补充练习。

2、具体时间安排如下：

第17周，第一单元《我么吃什么》、

第18周，第二单元《水里有什么》。

第19周，第三单元《植物的生活》、

第20周，第四单元《空气和水的力》。

第21周，第五单元《热的传递》。

六、预期达到的结果。

通过复习，巩固学生对科学知识的学习，继续培养学生的科学**精神，能对**的问题进行交流、讨论、比较、评价，对科学实验进行熟练操作、观察、表达与总结，对科学现象与知识进一步进行深入的理解与**。