一、汉字：
1.要求会认会写会用生字表(一)中的200个生字，能辨别它们的形近字并分别组词；能认识生字表(二)中的200个生字。
2.会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
二、词语：1.要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。
2.积累下列词语：带“信”的词语、与战争有关的成语、形容人的精神与意志的成语、“成语故事”。
3.找反义词。
4.体会词语的表达效果。
三、句子：1.积累佳句：
课文中的优美语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。
名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句；关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句；农业谚语；关于生命感悟的名人名言；描写田园风光的古诗名句；歇后语。
2.理解句子意思。
(方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想)
(1)想画面理解诗句意思。
(2)抓住重点词体会句子的意思。
(3)联系实际(或现实)体会句子的意思。
(4)结合课文和具体事例的方法理解句子意思。
(5)联系实际、结合上下文体会句子的意思。
(6)联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着的意思。
3.体会句子的修辞手法。
(1)体会排比句的特点和表达效果。
(2)体会比喻句中带点部分所表达的思想感情。
(3)体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用。
4.体会标点符号引号的作用。(直接引用、着重论述、用于具有特殊含义的词语)
四、阅读：本册阅读方法导引，有阅读训练与拓展，有课内背诵积累和课外阅读等。
1.其中方法导引有以下要点：
(1)理解课文内容的方法：抓住联系进行思考、由果追因地进行思考、顺着文章思路进行思考。
(2)体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、展开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情、联系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思想感情。
(3)概括主要内容的主要方法(段意连接法)。
(4)领悟文章的结构特点和表达方法。
2.阅读积累：
积累优美段落：如第2课“课后思考题”第三题。
背诵课文：全文背诵第1课、第2课、19课、23课，选段背诵第3课、17课、21课。
默写课文：《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。
五、口语交际(有八个主题)
(1)语文园地一：我们去春游 (2)语文园地二：以诚待人。
(3)语文园地三：大自然的启示((4)语文园地四：小小新闻发布会。
(5)语文园地五：热爱生命( (6)语文园地六：田园生活。
(7)语文园地七：我敬佩的一个人(8)语文园地八：向你推荐一本书。
六、习作：(1)小练笔：
①车开走后，我们全家当时的心情怎样；
②我想把学了这篇课文后的感受写下来；
③我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
(2)导写：
语文园地二“我的发现”留心观察、勤动笔。
(3)习作训练：
①语文园地一：可爱的校园 ②语文园地二：△△我想对你说。
③语文园地三：大自然的启示 ④语文园地四：日军轰炸上海火车南站。
⑤语文园地五：热爱生命的故事 ⑥语文园地六：田园生活。
⑦语文园地七：我敬佩的一个人 ⑧语文园地八：自由表达。
第1课的古诗分析总汇。
1、古诗《独坐敬亭山》(唐李白)抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。
2、古诗《望洞庭》(唐刘禹锡)表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。
①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，**盘里一青螺。
②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似**盘子托着青青的田螺。
3、词《忆江南》(唐白居易)表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
①诗句：江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？
②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
4、古诗名句总汇。
①相看两不厌，只有敬亭山。
②遥望洞庭山水翠，**盘里一青螺。
③日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
5、古诗修辞手法。
①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
②对比：日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
③比喻：潭面无风镜未磨把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。
遥望洞庭山水翠，**盘里一青螺把(洞庭湖)比作(**盘);把(君山)比作(青螺)。
6、古诗异同。
同：1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)
2、景物地点同(都属于江南)
3、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)
异：1、体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)
2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。)
3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。)
7、古诗想象。
我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。
谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。
秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在**盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。
春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？
第23课的古诗分析总汇。
1、古诗《乡村四月》(宋翁卷)表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
2.古诗《四时田园杂兴》(宋范成大)诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。
①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子**懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
3.词《渔歌子》(唐张志和)表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。
①诗句： 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
文学常识、要点。
1、独坐敬亭山──唐李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
2、望洞庭──唐刘禹锡字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。
3、忆江南──唐白居易是一首词，“忆江南”是词牌名。
4、乡村四月宋翁卷表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
5、四时田园杂兴宋范成大赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
6、渔歌子唐张志和意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。
一、重要的词语。
不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间飘飘悠悠。
歪歪斜斜不速之客。
二、重要的多音字。
钉还弹扎拧。
吁奔血冠鲜。
三、本单元重要的读音。
耷拉木屑轻蔑拧下蘑菇尘埃呻吟婉转分岔漩涡咧嘴晌午推搡劫难刀鞘。
弥漫执行给予卓越硕士呼吁手腕盔甲执行甩开凯旋灵柩硝烟祈盼。
四、本单元重要的近义词。
沉寂沉静轻蔑轻视大概大约觉察发觉聚精会神全神贯注晌午中午。
劫难灾难商量灾难防备防范弥漫充满威胁威逼卓越优秀。
五、本单元重要的反义词。
大概准确沉寂喧闹垂头丧气兴高采烈聚精会神心不在焉防备疏忽。
威胁利诱弥漫扩散给予索取平稳摇晃频繁偶然。
六、破折号的用法。
1、 解释说明：有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。
2、 话题转移：老板对我不错，每月三千多呢！──我能抽支烟吗？
3、 语言中断：“‘班长他牺──’小马话没说完就大哭起来。”
4、 声音延长：“顺──山──倒─-林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
5、 引出下文：眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景──”
七、词语的分辨。
哨惯抢伸斯踢锋掏住推。
稍贯枪呻期惕缝陶驻维。
捎蔚硕迷躁防坊凯蜿浸。
削尉频弥燥仿纺皑腕侵。
卓密挤挺。桌蜜济延。
八、课文中要求背诵的重要段落。
1、 背诵《日积月累》
2、 《夜莺的歌声》通过记述苏联卫国战争时期，一个小男孩协助游击队歼灭一伙德国兵的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
3、 《一个中国孩子的呼声》作者雷利通过深情地回忆爸爸为维护世界和平光荣牺牲的事，向联合国秘书长加利先生陈述战争的危害及对和平的向往，表现了作者渴望和平追求和平，反对战争的心声。
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