《京九小导游》教案。
教材分析：本课是一节综合探索课，以京九铁路这段特殊的行程为主线，让学生进行综合探索的学习活动。祖国的京九铁路贯穿南北，从北京到香港九龙，途径河北、河南、安徽、湖北、江西、广东等省。
教学课时：第一课时是：绘画活动，学生大胆表现京九线沿途的美丽风光。第二课时是以组建旅游团的活动形式完成小导游的小道具制作。
教学目标：在一个活动主题下，进行综合探索学习活动，实现美术与其他学科知识的融合。根据自己的记忆和想象，创作出美丽的城市风景，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重难点：
如何实现美术与其他学科知识的融合。在学生动手绘画之前如何充分激发学生的记忆和想象。
教学准备：课件、美术本、勾线笔、铅笔、彩笔。
教学过程：**导入。
欣赏**（京九线地图）
师问：你们看着这什么？你们从这张图中发现了什么吗？
生：讨论后再请几个学生回答。
师：说的非常好，那你们有没有发现有条非常明显的红线呢？你们再看看这条红线两头都写这什么字呀？
生：自由回答。
师：你们观察的真仔细！这条线起点是北京，终点是香港九龙，那么你们知道这条线叫什么吗？
生：举手回答。
师：嗯~~我发现有的同学课外知识真是丰富呀！老师很佩服！这条就是“京九线”，它是一条铁路线路（板书），二、师生交流，引导**。
你们知道为什么叫“京九线”呢？
不叫“京八线”或者“京七线”呢？谁知道？
生：举手回答。
师：【板书：北京---九龙（香港）】，之所叫“京九线”，是因为取了这两个地名其中两个字来组成的。
你们有没有发现这个地图上有不同的颜色，你们知道这些一块一块的颜色表示什么吗？（生举手回答）真聪明！这里每块不同的颜色都表示一个省。
那么现在又有个问题了，京九线途径了哪些省？
生：举手回答 （老师板书途径的省）
师：现在我要把我们班组成一个旅游团，带大家坐着火车一起去欣赏京九**的美丽风光！你想去吗？（导入**）
首先我们来到第一站：北京站，那么北京有什么美丽的风光呢（三张**），除了这些你们还去过北京哪些让你记忆深刻的地方呢？生：
举手回答，北京的行程结束了，第二站我们来到了河北省，我们来看看河北省得美丽风光，有没有谁去过河北省？来谈谈你的感受，第三站我们到了山东，山东有什么呢，噢~~~山东有漂亮的大风筝，还有什么呢？有没有去过山东的？
第三站来到了河南，啊~~~河南有个著名的什么呀？（导入少林寺**），哇！是少林寺，里面有很多武林高手在习武，还有什么呢？谁去过河南省？
第四站来到了安徽，安徽有座山很有名，知道是什么山吗？很好！看来有人去过哈，谁来描述下黄山给你留下最深刻的印象是什么？
第五站我们到**了？到湖北了，湖北有个古建筑很出名？知道是什么吗？黄鹤楼，谁去过黄鹤楼呀？我们来看看黄鹤楼是什么样的。
第六站我们再到了江西，南昌是江西的省会，市中心有个广场，你们看看，这就是八一广场。
第七站我们来到了广州站，（导入**）你们知道这是**吗？——白云山，这里的风景宜人，老师只是列举了广东站的一个地方，其实还有很多漂亮有好玩的地方，有没有谁去过广东，来说一说你留下最深刻的地方时广东**。
火车终于开到了最后一站：香港九龙站，我们来看看吧。
三、新课讲授，学生动手。
京九线旅游到此结束了，一路上风光美好，那你们最喜欢哪一站呢？为什么呢？我请几位学生告诉大家。
生：举手回答。
师：那今天我们就来画画你最喜欢京九线上的一站，在画的时候要把你所表现的内容稍微画大些，并且在画面的右下角写上你的站名，例如画“北京”就写“北京站”，有的同学现实生活中，可能没有去京九线上旅游过，没关系，你可以参考课本，但是不能全抄课本，要加上自己的想法。那么去过京九线上旅游过的同学，你可以画你去的地方。
现在大家开始动手画吧！
四、展示作品，作业讲评。
把画的较好的同学的作品贴在黑板上，师生一起来评价每幅作。
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