二年级上数学教学反思角的初步认识人教新课标

发布 2023-01-18 01:38:28 阅读 5970

第一次接触练习课,说实话一开始不知道怎么上。以前听过两节复习课,觉得练习课与复习课应该相差无几吧,后来请教了朱校长、何老师等有水平的老师,才对练习课稍微有了一定的认识。

因为内容必须是练习课,看了下教学进度,所以就选择了《角的初步认识的练习课》,原想参考一下别人的想法,从中寻找一些灵感,让人失望的是居然网上没有这方面的资料,于是开始自己开始设计教案。

关于角的知识点有很多:判断角,会验证直角;会画角;会数角。根据这些知识点,我设计了一个又一个的教学版块,制作了课件,设计了练习纸,当初稿完成时,还沾沾自喜了一翻。

恰巧网上碰到了同事王老师,于是把自己的教案和课件一并发给了她,想在试教前听听同行的意见。所谓高手就是高手,马上指出了我教案中的不足,并给予了我非常宝贵的意见。于是刚出炉不到半小时的教案,立马被我进行了修改和调整,前后比较,还真给人一种不一样的感觉。

第二天,我带着第一次修改的教案信心十足的去试教了。不试不知道,一试吓一跳,好多的细节要改,庆幸的是总体的思路不用修改。后面几天便进入了磨课阶段,二试,三试,似乎每一次的课堂里总少了点什么,总是存在很多的漏洞。

听课教师总能给我提出宝贵的意见,如何精简教学语言?如果充分利用教具?如何利用学生精彩的发言?

等等等等。都说当局者迷、旁观者清,所以说旁观者的指引,对当局者来说真的起到非常重要的作用。

这次上练习课最大的感触是:练习课比新授课难上多了。新授课关键是要讲清重难点,把知识点的落实放在第一位。

练习课不仅是对知识点的巩固,还要对知识点有一个很好的提升,对学生的逻辑思维能力要有一定的发展。练习课最好是连贯的,而不是分块的。素材**于学生,又运用于学生。

练习课还要有一定的练习量,要让后进生吃得了,还要让优等生吃得饱,练习层次要分明,层层递进,满足不同阶段学生的学习需求。在重视新课教学的同时,还要重视练习课的设计与教学。通过这节课的展示,让我受益匪浅!

二年级上数学教学反思角的初步认识人教版

角的初步认识 教学反思 角的初步认识 这节课属于空间与图形领域的内容,主要任务是帮助学生建立空间观念。课程标准中描述了空间观念的主要表现,其中包括 能够由实物的形状想象出几何图形 由几何图形想象出实物的形状 这是一个包括观察 想象 比较 综合 抽象 分析,不断由低到高向前发展的认识客观事物过程,是建...

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