第九单元单元备课。
课题。我锻炼我健康——统计。
1、初步学会简单的分段整理数据的方法能对统计结果进行简单的分析。2、通过对数据进行收集、整理、分析、描述等活动培养收集信息、处理信息的能力体会统计在生活中的作用。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计激发学生学习的兴趣在与同伴合作、交流的过程中培养学生的合作意识、初步的统计意识和解决问题的能力。
教学总目标。
由于在这之前，学生已学过简单的统计表和统计图，对于数据的。
教材解读。收集、整理、分析已接触过，只是不很系统。本单元主要学习用“分段统计”的方法对数据进行整理。
教材借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。为今后，进一步学习统计打下基础。教学重点：
重点1、学会分段整理数据的方法。
难点2、能将收集的数据填入表中能根据统计表提出和回答有关问题。
教学难点：对数据进行分段整理。
课时安排。信息窗11课时我学回了吗？1课时。
课题教学内容教学时间。
我锻炼我健康———统计教材页及100页第2题。
共2课时第1课时。
课型。备课整理。
新授。下港乡。
刘卫青。教学目标。
1、初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统计结果进行简单分析。2、经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在生活中的价值。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学习的兴趣；在与同伴合作、交流的过程中，培养合作意识和解决问题能力。对数据进行分段整理、统计对数据进行分段整理、统计。
多**教学设备、立定跳远成绩及统计表、50米跑成绩及统计表、仰卧成绩及统计表。
教学重点教学难点教学准备。
教学过程。一、创设情景，预习展示。
1、师生谈话引出情境图：某校二年级一班学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。咱们一起去看看好吗？
学生观察一下画面（课件展示情境图），看你发现了什么？预习中你提出了什么问题？
师可引导提出上体育课时应该人人参与体育锻炼，不应该自己单独行动。建议在以后的体育课上每人都应该参与到体育课的活动中去。并且在下节体育课上数数多少人参与到了活动中去。
教师趁机介绍“数数多少人”可以叫做“统计”3、揭示并板书课题：板书：我锻炼我健康——统计。
二、研究问题，指导点拨。
1、解决学生提出的问题：立定跳远成绩怎样？
将统计的数据出示给学生，并将本班立定跳远成绩的统计表发给学生，让学生在小组里进行填表。本班立定跳远成绩表姓名成绩（厘米）②学生填完统计表，引导学生发现这些数据很凌乱，如何加以整理呢？让学生通过小组合作，**整理数据的方法。
③电脑演示学生汇报的结果：
成绩（厘。99及99以下100—129130—159 160及160以上。
米）人数。复备。
根据**进行小结：你发现了什么？
教学过程。完成统计表，让学生看统计表。“你能知道什么？还想知道什么？
2、解决问题“50米跑成绩如何？”
学生自己完成“50米跑统计表”的填写。
电脑演示学生分段统计50米成绩的统计表：成绩（秒）9以下9—1212以上人数③根据**进行小结：你发现了什么？三、类化练习，限时作业。
1、通过课前录像引出“仰卧起坐成绩表”。鼓励学生独立设计我班仰卧起坐成绩表统计表。电脑出示：
仰卧起坐成绩表。
姓名成绩（个）
电脑演示学生汇报的结果：
仰卧起坐统计表。
成绩（个）10-1515-2020-2525以上。
人数。根据**进行小结：你发现了什么？四、谈收获。
1、这节课有哪些收获？
学生们争先恐后回答：“我学会了怎样统计成绩”。2、教师小结，并将学生统计自己“从家到学校的路程和时间”定为数学实践作业。
复备。板书设计。
我锻炼我健康——统计。
分段整理数据。
教学反思。课题教学内容教学时间。
我锻炼我健康———统计。
100-101页自主练习及102页我学会了吗。
共2课时第2时。
课型。备课整理。
练习课下港乡刘卫青。
1、初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统计结果进行简单分析。2、经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计的价值。
教学目标。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学习的兴趣；在与同伴合作、交流的过程中，培养合作意识和解决问题能力。
教学重点教学难点教学准备。
对数据进行分段整理、统计对数据进行分段整理、统计。
从家到学校的路程统计表、从家到学校的时间统计表、1分钟拍球统计表。
教学过程复备。
一、复习整理、导入新课。
教师引导学生回顾上节课所学内容：还记得上节课我们学习了什么吗？
二、自主练习，解决问题。
1、师：“同学们每天上学放学时，留心观察你从家到学校的路程和所以的时间了吗？（引出自主练习2）出示并完成：
从家到学校的路程统计表。
从家到学校的路。
1千米以下1-3千米3千米以上。
程人数从家到学校的时间统计表从家到学校所。
9及9以下10-1920-2930及30以上。
用的时间（分）人数根据**进行小结：你发现了什么？
2、师：“同学们的实践作业完成的真棒，为了奖励你们，老师决定带你们去参加拍球比赛。”（引出自主练习1）出示并完成：1分钟拍球统计表。
100及100以。
成绩（下）59及59以下60-7980-99
上。人数根据**进行小结：你发现了什么？
3、师：“同学们在激烈的比赛之后，他们又将进行有趣的脑力大比拼，我们去看看吧！”（引出自主练习3）
1）准备一张长24厘米，宽10厘米的纸和一些硬币，与小组同学一起做搭拱桥的实验。
教学过程复备。
2）变化“桥墩”的距离，记录纸桥最多能放硬币的个数。出示并完成：“桥墩”距离（厘米）6810121416硬币个数根据**进行小结：你发现了什么？（3）涂统计图。
6cm8cm10cm12 cm14 cm16cm学生（4）观察统计图表，你发现了什么？与同学交流一下。三、我学会了吗。
出示“阳光小学二年级一班学生一学期读课外书的情况调查表”进行观察。
四、课堂总结。
板我锻炼，我健康———统计。
书。完成：从家到学校的路程统计表。
设。从家到学校的时间统计表。
计教学反思。
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