5、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。
6、连续两问的解决问题的解决方法：先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。
7、解决问题（应用题）步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
第三单元角的初步认识。
1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）。
2、角的画法：先画顶点(定顶点)后画边。
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
3、认识锐角和钝角
比直角小的角叫锐角；比直角大的角叫钝角。
4、用三角尺可以画出直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。(点对点，边对边，边重合，是直角）
5、三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角，其余2个都是锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。
用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】
7、用三角尺画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。（一画顶点，二描边，三标出直角符号）
8、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：把三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。
所有的直角大小都一样。
9、拿一张纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
10、数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
红领巾上有3个角，2个锐角和1个钝角。
11、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
12、画直角、锐角和钝角。
13、拼角：一直(角)一锐(角)拼钝角。
第。四、第六单元表内乘法。
1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简便。
乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：
相同加数×相同加数的个数；相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：5×4=20或4×5=20
5 ×4 ＝20读作：5乘4等于20。口诀是（四五二十)
4 ×5 ＝20读作：4乘5等于20。口诀是（四五二十)
乘数×乘数=积。
其中4和5都是乘数，积是20
3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
5、加法：加数+加数=和；和－加数＝另一个加数。
减法：被减数－减数=差；被减数=差+减数；减数＝被减数－差。
乘法：乘数×乘数=积，也叫因数×因数＝积。
6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，,其中“几”是指相同的数。如：1×9＝10-1；9×5＝50-5
7、看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，,再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。】
例如：一共有多少个？
加法算式：3+3+3+3+2=14
乘加算式：3×4+2＝14
乘减算式：3×5-1＝14
8、相同得数，不同口诀。
二二得四和一四得四。
二三得六和一六得六。
二四得八和一八得八。
三三得九和一九得九。
三四十二和二六十二。
四四十六和二八十六。
三六十八和二九十八。
四六二十四和三八二十四。
六六三十六和四九三十六。
9、只能列一道乘法算式的口诀有9句：
一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十。
五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
10、几个几相加可以写出两个乘法算式。
5+5+5＝15写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口诀(三五十五)来计算，表示(3)个(5)相加。
11、“几和几相加”与“几个几相加”有区别。
求几和几相加，用几加几。
求几个几相加，用几乘几。
求4和3相加是多少？用加法(4+3=7)
求4个3相加是多少？(3+3+3+3=12或3x4=12或4×3=12）
补充：几和几相乘，求积？用几×几。
2个乘数都是几，求积？用几×几。
12、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。
2个几相乘的积就是几乘几。例如：2个6相乘的积就是6×6=36
第五单元观察物体。
1、从不同角度观察同一物体，观察到的物体形状可能是不同的。
正方体从正面、侧面、上面看，看到的都是正方形。
长方体从不同方向看，看到的会是不同大小的长方形，也可能看到的是正方形。
圆柱从正面、侧面看，看到的是长方形或正方形，从上面看是圆。
球从不同方向看，看到的都是圆。
2、一个立体图形，看到的一个面是正方形，这个图形可能是正方体、长方体，也可能是圆柱。
一个立体图形，看到的一个面是长方形，这个图形可能是长方体或者是圆柱。
一个立体图形，看到的一个面是圆，这个图形可能是球或者是圆柱。
第七单元认识时间。
1、钟面上有12个大格，60个小格，分针细长跑的快，时针粗短跑的慢。
分针指12,就是几时整(_:00)
分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，时针走大格是1时，分针走一圈是60分，也是1时。
时针走1大格=分针走60小格(一圈)，所以1时=60分。
比大小：3时（＜）300分。
一刻钟是15分，半小时是30分，1小时是60分。
时针从12走到1,走了(1)时，分针从12走到1,走了(5)分。
时针从12走到3,走了(3)时，分针从12走到3,走了(15)分。
时针从1走到4,走了(3)时，分针从1走到4,走了(15)分。
时针从12开始绕了一圈又走回12,走了(12)时。
分针从12开始绕了一圈又走回12,走了(60)分或(1)时。
2、写时间：两种。
几时几分和电子表数字的形式来表示。
补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1,走了(60)分或(1)时。
时间：时针走过数字几，分针从12起走了多少小格，就是几时多少分。
时针指在8和9之间，分针指着7,这个时刻是(8)时(35)分。
8时少5分是(7:55）7时过10分是(7:10)
3、时间的顺序：1时，1时多，2时，2时多，3时，2时多，4时，4时多，5时，5时多，6时，6时多，7时，7时多，8时，8时多，9时于，9时多，10时，10时多，11时，11时多，12时，12时多。
4、画分针时针需要注意：
分针时针用一长一短(长短区分要明显）的直线表示即可，不用加箭头；
时针的位置，不是整时钟面，在时针指在相邻两个数的中间，当小于半时时，指针指向接近较小的数，当大于半时时，时针指向接近较大的数。以7:35为例，因为35分大于半时，所以时针指向更接近8,分针指向数字7。
5、时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
第八单元数学广角。
在排列和组合中，要有序思考，不重复、不遗漏。
排列问题(和顺序有关)
组合问题(和顺序无关）
1、用1，2，3组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成6个两位数。分别是。
2、用4，0，7组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成4个两位数。分别是
个小朋友排队或者成一排照相，都是有6种坐法。(用1,23表示这3个人，可以写成)
个人握手，每两个握一次，一共握3次。4个人就要握6次手。可以用连线法。
个数,任意选取其中2个求和，得数有3种可能。也可以连线。分别是+9=16。
6、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。
二年级数学知识点
难点 1 对千以内数的分拆。个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百。根据数位来写，百位是几，就是几百，十位是几，就是几十，个位是几，就是几，然后将这些数写成连加形式 2 数中间 末尾有零的读写法。读数时，一个数的末尾不管有几个零，都不读 一个数的中间连续有几个零，都只读一个...
二年级数学知识点
第一单元长度单位。1 厘米可以用字母cm表示。1 测量较短物体的长度一般用 厘米 作单位，用字母 cm 表示比如我们的铅笔盒 小刀等。2 测量比较长的物体在测量时用一般用 米 作单位，用字母 m 比如我们的教室 操场等。1 米 100 厘米 4 测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和 0 ...
二年级数学知识点
二年级数学掌握知识点。一，二上长度单位，二下重量单位。1，长度单位 学会正确使用刻度尺 学会正确测量线段 米和厘米的熟悉，会判断大小，单位的换算。2，重量单位 学会看秤，能正确读数 克与千克单位的熟悉，会判断大小，单位的换算。4，常用公式 1米 100厘米 1千克 1000克。3常考题型 填上合适的...