小学二年级数学知识点总结：加减法（二）
1、逐步用脱式计算。
2、三个数摆在一起也可用竖式直接计算。
3、解决简单实际问题可以分步列式，也可以列综合算式。
三位数连减。
1、逐步用脱式计算。
2、解决简单实际问题可以分步列式，也可以列综合算式，有些问题可以直接写出结果。
三位数加、减混合。
逐步用脱式计算解决简单实际问题，可以用分步列式，也可以列综合算式。
捐书活动（三位数连加）
知识点：1、能正确计算三位数连加法，逐步脱式计算，也可以三个数摆在一起用竖式直接计算。
2、能正确估算三位数连加法。
3、能运用连加等知识解决一些简单的实际问题，可以分步列式，也可以列综合算式。
运白菜（三位数连减法）
知识点：1、能正确计算三位数连减法，逐步脱式计算。
2、能运用连减法的有关知识，解决一些实际问题，可以分步列式，也可以列综合算式，有些问题可以直接写出结果（读图表题）。
买洗衣机（三位数加减混合运算）
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。知识点：
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、能正确进行三位数加减混合的计算，逐步脱式计算。
2、能运用所学的知识解决简单的实际问题。可以分步列式，也可以列综合算式。
二年级下册《加减法 一 》知识点归纳
三位数笔算加法 相同数位上的数相加，满十进一 不进位加法。进位加法。连续进位加法。三位数笔算减法 相同数位上的数相减，退一当十 不退位。退位。连续退位。解决生活中的实际问题。买电器 口算加减法 知识点 1 掌握整百 整十数的加减法的口算方法，能正确口算。2 能运用所学知识解决实际问题。废电池 三位数...
二年级数学加减法算式
小学五年级可能性教学教学反思。一 重视学生在学习过程中的参与度，关注他们的处境和感受。生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生 活 起来，必须先让学生 动 起来。游戏活动是学生最喜欢的学习活动形式，把数学教学与游戏活动相结合，充分调动学生的学习情趣，激发学习动机，以学生熟悉的游戏活动展...
小学二年级数学知识点总结
第一单元 有余数的除法 1 有余数除法以的意义 在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。2 余数与除数的关系 在有余数的除法中，余数一定比除数小。3 除法列竖式计算方法 1 先写 厂 表示除号。2 在除号里写被除数。3 除号外面左侧写除数。4 把商写在除号的外面，被除数上面，并和被...