2015—2016二年级上期数学期中考检测质量分析。
一、总体情况。
此次考试涵盖第一至第三单元和第四单元第一课时的内容。整张卷子题量适中，分为六大题，知识覆盖面广，难易适中，我们年级检测成绩总的如下：
二、卷面具体分析。
第一大题：我会算（25分）。全年级全对人数302人，占78.6%，失分最多8分。
全题为3个小题：1.直接写出得数。2.用竖式计算。3.填一填，算一算。
典型错例分析：
1、第1题，有学生进位加和退位减计算不过关，部分加减混合运算出错。
2、第2题，主要是部分学生不在最后一题有括号的混合运算出错，没有掌握四则运算顺序。
3、第3题，有部分学生不理解退位减的算理，个位上算几减几，十位上几减几不清晰。
第二大题：我会填（34分）。全年级全对人数339人，占86.7%，失分最多10分。
全题为9个小题：
典型错例分析：
1、第3题测量铅笔的长度，学生没有看清是从1厘米开始测量到7厘米，结果有写7厘米的也有8厘米的，测量方法没有掌握。
2、第4题国旗有几个角，是什么角，部分学生写3个角，锐角，缺乏生活经验。
3、第9题看图写加法算式和乘法算式，部分学生看不懂题意，几个几有写12个1的，对应的加法算式和乘法算式也写错。
第三大题：选择（5分）。全年级全对人数208人，占46%，失分最多3分。
全题5个小题。
典型错例分析：
1.第1题最大的一位数和最小的两位数含义不清晰，没有正确找到对应的数，导致出错。
2.第2和第5题都是第一次月考考试题，也有小部分选错，都考察最接近的含义，需要学生全部算出结果再判断。
第四大题：判断（5分）。全年级全对人数273人，占78%，失分最多3分。
1.第1题考察直角的大小是一定的，学生以实物大小来判断，没有掌握角的大小于边长无关。
2.第2题变相考察1米=100厘米，部分学生没有理解题意。
3.第3题测量跑道的长度最好用米做单位，部分学生没有理解厘米和米的用法。
4.第5题主要是有“一定”这个词的干扰，使学生判断出错。
第五大题：画一画（6分）。全年级全对人数253人，占65%，失分最多4分。
1.画一条长3厘米的线段，学生画错一个的长度量错，另一个的没有标上线段的端点导致丢分。
2.画一个直角，部分学生没有掌握直角的画法，画成锐角或者角是圆的，小部分没有标上直角标志被口分。
第六大题：解决问题（25分）。全年级全对人数273人，占78%，失分最多8分。
1.第1题学生列出算式没有问题，但计算100-38-42时，十位上的0退1变成9 没有想清楚导致计算错误。
2.第3题主要考察学生解决实际问题的能力，第（1）题主要是计算错误，第（2）小部分学生理解成是一把小刀要付多少钱或者计算错误。
三、改进措施。
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1.加强计算的练习，每人每天都要做到至少一次的计算练习，计算能力是数学学习的基本功，多练习多巩固以达到抄数不看错，不漏题，加快计算熟练的程度。经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
2.从学生的答题来看，我们发现平时老师反复强调的题目孩子还是出现错误，平时错得多的，考试也是错的典型。学生的粗心看错都是教师强化不够导致的，教师在上课时强化不能是单一的方式进行，要呈现出多样式，师生互动、生生互动相结合。
3.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
4.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
二年级上学期数学期中考试质量分析
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