二年级上学期数学期中考试质量分析

一、试卷特点分析：（对照学科程标准从试卷内容、整体结构、难易程度等三方面进行评价）

试卷内容涵盖二年级上册前四个单元所学的所有类型的内容，口算、填空、大于小于符号、判断、笔算、线段、角、乘法加减、解决问题等等，考察的知识面比较全面。本次期中考试试卷从总体来看抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

试卷难易程度适中。

二、学生答题情况分析。

1反映教师授和学生学习取得较好效果的题目。

题号。考查的知识和学科能力。

得分率。一。

口算加法、减法、以内的乘法口诀。

分析。从教师教的方面分析：

堂在授和复习以及堂练习中都有让学生练习口算。

从学生学的方面分析：

学生对着类型的口算比较感兴趣，因为比较简单看到题都能说出答案。

今后的改进措施与方法：

以后还会利用导入时或堂中穿插部分口算习题，让学生在有趣味的同时对新、旧知识进行学习和复习。

第一题口算题，平均得分达到了99分，优秀率达到了996%，答题反映学生掌握效果良好。本学期我们在堂上对口算都有练习，不管是新还是复习以及堂练习时候都对学生进行练习，因此取得了良好效果。但是此题的第2小题相对得分率较低，为99%。

主要错误在80-3=27，例如有学生王铭宇，主要原因在看错数字，今后会对学生读题看题的认真程度进行训练。

题号。考查的知识和学科能力。

得分率。二4

乘法算式的读法及各部分名称。

分析。从教师教的方面分析：

上的时候平时就对算式、读作、口诀进行区分。

从学生学的方面分析：

堂上学生回答效果来看，大部分都可以区分之间的区别，不过有部分学生对读作和口诀区分不开，容易混淆和写反。

今后的改进措施与方法：

堂上多进行专项练习，对每一个概念进行强调和深入区分，让学生对他们之间有本质性的认识。

2反映教师教学经验判断与测试结果相差较大的题目。

题号。考查的知识和学科能力。

得分率。五2

给指定顶点画钝角。

分析。从教师教的方面分析：

先学习的直角，让孩子建立起直角的概念，然后拿直角最为一个标准，来讲解锐角和钝角，区分钝角和锐角，从认识到如何画角都有练习。

从学生学的方面分析：

从认识直角开始，分别对锐角和钝角进行学习和练习画角。

今后的改进措施与方法：

加强学生对读题的细心程度进行锻炼，这道题本来想着是送分题，但是有部分学生都将钝角换成了锐角和直角，很明显并不是不会画，而是读题不细心，没有理解题的意思。以后对题意的理解方面要加强练习。

3反映教师教学和学生学习中存在问题的题目。

题号。考查的知识和学科能力。

得分率。六。

乘加乘减的看图列式。

七4解决问题。

分析。从教师教的方面分析：

看图列式乘加、乘减在教学过程中，将图中的每一个图相同数据的物体看成一个整体，然后其他剩余数据看成部分来完成乘加的讲解。然后把部分的加上之后看成一个整体，在进行减去，让学生理解乘减。

从学生学的方面分析：

在做练习和练习册的过程中发现，有些学生容易把乘减写错，不知道怎么把部分的补上去之后看成一个整体的再减掉，容易混淆。

今后的改进措施与方法：

在堂上让学生建立起来，整体与部分的概念，把整体的加上部分的来理解乘加。把部分的通过添加数据之后变成一个整体，在通过减掉之后成为所要求的问题结果来理解乘减法。

四、回顾与思考。

1经验分享：

根据本次纸笔测试学生答题情况感觉在平时堂上，有时候多次强调的知识点，学生考试的时候还是会容易出错，容易混淆的概念在堂上还是需要多练习、多强调，让孩子在本质上对概念进行区分。

自己在教学方面的有效方法措施：

对每一个学生的学习情况要因材施教，每一个学生接受程度不同，学习掌握的程度也不同，应该对不同程度的学生采用不同的方法进行教学。

在学生辅导方面：对学生的辅导应该有针对性，那些学生的某一个知识点掌握不是很清楚，就对该学生采取相应的练习和辅导，这样能更快地帮学生进步，尽量避免知识点的断层现象。

2下阶段思考：

通过这次期中考试，让我认识到了堂上面发现的问题就要在堂上面解决，不能带到下解决，堂上是解决问题最快的地方，在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

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