2019二年级数学几何小实践期末知识点。
期末考试快到了！大家准备好了吗？为您带来了二年级数学几何小实践期末知识点，希望您多加练习，相信会提高您的考试成绩，加油哦！
1、初步认识角与直角，知道角的各部分名称，能判别角与直角。
2、初步认识长方体、正方体。认识长方体、正方体的面、棱、顶点。了解长方体和正方体的相同点和不同点。
3、初步认识长方形、正方形。知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形的四个角都是直角。
4、会在方格纸上画出给定长度的长方形和正方形。
1、角与直角。
角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的生活情景出发，从观察实物中抽象出所学的角与直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性。
在练习中，很多学生在填写“角”的各部分名称时，往往将“边”与“直边”混淆。在填写时，“顶点”一般不会填错，但“边”往往有学生填成“直边”。“直边”不是角的名称，只是强调“边”是直的。
所以，教材让学生理解“角”时用文字表述：“角有一个顶点两条直边。”“直边”往往出现在文字叙述的填空中。
2、正方体、长方体的认识生通过学习以后要掌握“长方体和正方体(相同点)都有8个顶点、12条棱和6个面”，还是有困难的，因为记忆有遗忘性，因此在课堂教学中请学生在p67做了笔记，同时，p69也有相关习题。
正方体和长方体不同点，正方体：6个面都是完全相同的正方形、12条棱都相等。长方体：相对的两个面形状相同，大小相等；12条棱分成3组，每组4条棱长度相等。(p69笔记)
在这部分内容中，还常常会考核拼搭一个较大的正方体，至少需要几个小正方体(p68⑤)。教材中呈现了两个正方体，一个是a，8个，一个是b，27个。从个数上来说，“至少”就是指“8”个，但往往有学生注重了“较大”，这个“较大”是相对于单个的小正方体来说的，如果要求拼搭成的“大”的正方体，其实是没有底的，不能理解错了。
到了高年级，我们就可以理解“8”个小正方体是通过“2×2×2=8”算出来的，也即“23”;“27”个是“3×3×3=27”，即“33”;依次还有“43”64个……
所以，只要是拼搭，只要是“至少”，就一定是“8”个小正方体，这个概念到高年级也会在填空或选择**现。
长方形和正方形共同点：都有四个直角，四条边，对边相等。不同点：正方形四条边都相等(p71)。
长方形、正方形。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。教材安排学生学了长方体和正方体后学习长方形和正方形，目的是体会“面”是在“体”上，但学生对“形”(平面图形)和“体”(立体图形)会混淆起来，这需要学生解题时看清题目要求，是“形”还是“体”，从而在脑海中搜索相对应的知识体系，做出正确解答。
比如：长方形和正方形都是4个直角；而长方体和正方体则有24个直角(有6个面，每个面4个直角，6×4=24个);长方形和正方形是4条边，而长方体和正方体是12条棱。平面图形中是“边”，只有4条，立体图形中是“棱”，共12条。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
二年级数学几何小实践期末知识点
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2019年小学二年级几何小实践知识点。二年级几何小实践知识点。角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的生活情景出发，从观察实物中抽象出所学的角与直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性。在练习中，很多学生在填写角的各部分名称时，往往将边与直边混淆。在填...