《我是一张纸》教学设计。
目标确定的依据。
1.课程标准相关要求。
爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”“负责任、有爱心地生活”“遵守社会道德规范”引导学生学会“保护环境”，通过有效的教学帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念。
2.教材分析。
我是一张纸》这一课的学习，从你能找到我吗，我从**来，引导学生明白纸来之不易让孩子们认识到纸对人们生活的重要作用，明确纸与环保的关系。
3.学情分析。
二年级学生年龄小，了解一定的道德认识，具有良好的道德情感，形成了良好的道德行为，能静心听讲，举手发言，能较完整的回答老师的问题，“快乐”成了他们学习生活的主旋律。不能理解专业的造纸工艺术语。需教师简单易懂、有趣味的耐心引导，帮助他们体验学习的愉快，形成正确的价值观及社会道德规范。
学习目标。1、通过观察、交流等方式，能说出纸对人们生活的重要作用；
2、通过看图、小组合作调查等方式说出纸的**，明确纸与环保的关系。
学习重难点：
通过观察、交流等方式，能说出纸对人们生活的重要作用；
评价任务。1.通过观察、交流，能找出身边的各种纸；
2.通过读绘本、小组调查等活动，能说出纸的**，知道纸的来之不易并明确指出纸与环保的关系。
学习过程。环节一。
创设情景。导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。
生：纸。师：今天学习内容和纸有关——我是一张纸。
猜出谜底，了解纸的特征和作用。
环节二。**新知。
活动一：你找到我了吗。
1、揭秘百宝箱。
师：老师为大家带来了亲手制作的百宝箱，想知道里面有什么吗？（书、本、红包等）
师：你们发现这些东西都是什么做的？这些东西都是纸做的，在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知。
通我们在哪些地方用到了纸吗？
2、寻找纸宝宝。
师：请把身边及图画中的纸全部都找出来。
生：书、卫生纸、日历、折纸···
3、进行简单地分类。
总的来说，纸被分生活用纸、学习用纸、其他用纸。师：真是不着不知道，生活中处处都有纸，纸与我们的关系可真密切！
拿出百宝箱物品，说出共同材质；能在身边及图画中找出纸宝宝。（完成评价任务一）
活动二。我从**来。
1、师：猜想在过去没有纸时，人们使用什么来写字？
生：预设：石头、树上···
2、古代的纸有很多的弊端，我们的祖先想出了什么好办法呢？
师：请阅读课本下方的小绘本，自己寻找答案吧。
生：第一步树皮洗净浸泡，第二步蒸煮打成浆，第三步竹帘抄起薄浆。
师：最后一幅图向我们讲述了中国的一位名人是谁呢？
生：蔡伦，改进了造纸术。
师：纸是我国古代的四大发明之一，造纸术的产生，当时让西方的国家都要向我们学习，不止对中国，乃至对世界都产生了深远的影响。
师：现代的造纸术会有什么改变呢？可以大胆的猜一猜。
生：预设：更简便，引进机器···
师：无论是古代还是现代，造纸仍然需要许多道工序，从绘本及老师讲解能简要概括造纸过程，知道纸的原材料是树木，感受到一张纸的来之不易。（完成评价任务二）
可见一张小小的纸真是来之不易！
师：无论古代还是现代，造纸的原材料都是什么呢？
生：数目。师：同学们可以猜一猜，一棵生长了20年的大树能生产多少张纸？
生：20000张、6000张···
师：一棵生长20年的大树仅仅才能生产出3000张纸。
活动三：做个小调查。
1、统计一天用纸张数。
师：你有没有统计想过自己究竟一天会用多少张纸？
生：小组汇报：一天用纸总张数是···小组一天用纸总张数是···
师：真是不算不知道，我们一天竟然用这么多的纸，是不是有一些是被我们浪费掉的呢？当大家大量用纸时贫困地区的孩子都没有纸用，同学们可以想象一下没有纸你的生活会发生什么样的变化呢？
生：没法画画、写字、擦嘴、去卫生间。
师：对，会给我们人类造成很大的不便，因此作为当代小学生的我们，一定要忆苦思甜，得知今天的。
美好生活来之不易，一定要节约用纸。
2、算一算。
师：如果一个人一天浪费一张纸，我们全班一天就要浪费80张纸，全校大概3000人一天浪费3000张纸，一天就相当于砍掉了一棵生长20年的大树啊。这还仅仅是咱们学校，如果按照新密市共有八十七万人口，每人每天浪费1张纸，一天就浪费870000张纸。
一天就相当于毁掉了大约290棵生长了20年的大树。那么一个月呢？一年呢？
真的是不可想象的天文数字！让我们通过一则公益广告具体感受一下这个过程。长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢？
3、**公益广告。
师：让我们通过一则公益广告具体感受一下这个过程。你看到了什么？
生：用纸量很大，树木全都变空了。
师：是啊，当我们一天天浪费下去，森林就真的不复存在了。
学生能够通过小组调查、算一算，深刻反思自己的用纸张数是否浪费。（完成评价任务二）
活动四：我与环保关系大。
1、师：长此以往的浪费，我们的人来就会无节制的砍伐树木，会造成什么样的后果呢？
生：森林毁灭···
师：没有树木为我们遮挡风沙，沙尘暴就会吞噬我们整座城市；没有树木为我们涵养水源，洪水就会淹没我们的家园；没有树木还会引发一些其他的自然灾害，还会引发泥石流、山体滑坡等非常严重的自然灾害，将会对我们人类造成无法挽回的损失。
猜想无节制砍伐树木的后果，认识到纸与环保的关系（完成评价任务二）
师：通过今天的学习你有什么感想？
生：我们要节约用纸···
师：请不要拒绝捡起一张空白的纸吧！虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个人类却是何等。
的重要呀！古人云："勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
"同样，不要因为浪费一张纸是"小"事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。那我们究竟该怎么节约用纸呢？让我们带着问题下节课再一起**！
说出本节课的收获（完成评价任务二）
板书设计】我是一张纸。
学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。
生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。
其他用纸：包装纸、各种折纸。
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