生命·生态·安全。
二年级下册。
目录。1、身体里的“乐队1
2、感知世界2
3、我长本领了4
4、生命彼此息息相关6
5、学会面对陌生人8
6、校园避震有办法9
7、警惕电器伤人10
8、我和规则交朋友11
9、喝水有学问13
10、面对学习困难14
11、我有一双亮眼睛15
12、分享真快乐17
13、帮助别人快乐自己18
14、美工刀的使用19
15、爱护书籍有办法22
16、瓜子贴画24
17、美丽的叶贴画26
教学计划。一、学生情况分析：
本班本期共有学生 34人，其中男生17人，女生17人，住校生20人。学生大多聪明活泼，守纪律，对人有礼貌。个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析：
二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、 呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：
1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清。
2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析。
四、教学进度计划安排：
第一单元生命奥秘。
1、身体里的“乐队”
一、教学目标。
1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
二、教学重难点。
重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。
三、课时：1-2课时。
四、教学过程。
一）、生命小问号。
引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
1、**插图，关注身体里的声音。从图中发现了生命？图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。
2、教师介绍听诊器及其使用方法。
二）、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及其声音。心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号。
2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。
3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。**第2页插图，你看懂了什么？学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。
学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。
三、生命小智慧。
1、画一画：在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。
2、听一听：跑完步，听听心脏的“鼓声”。肚子饿时听听肠胃的“**”。
四、全课小结。
人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、**）和消化腺（肝、胆、胰、脾）。一个活着的人，其体内各种内脏器官都要发出声音心脏在跳动，血液在血管内奔流，肺脏在呼吸，肠胃在蠕动……它们会发出各种声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。
五、板书设计。
1、身体里的“乐队”
心脏、脉搏———咚咚咚。
肺 ——呼吸）——呼噜呼噜。
胃、小肠、大肠（蠕动~消化）——叽里咕噜。
2、感知世界。
一、教学目标。
1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。
3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。
二、教学重难点。
重点：帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。
难点：对二年级的小学生来说，理解复杂器官的机能有相当的难度。教学中，对每种感官的具体原理不必深究，重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力，理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性，培养学生敬畏世界，赞美生命的情怀。
三、课时：1-2课时。
四、教学过程。
一）、生命小问号。
说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么？这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。
大家怕黑吗？请同学们分享一下面对黑暗的经验。为什么闭上眼睛就看不见了？
二、生命小秘密。
1、 猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面，被鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。我们的视觉感知是有限的。
2、 游戏：寻宝。找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进来开始寻宝。
寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近，拍手声音就越大，反之就越小。拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。
3、游戏：猜数字。同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有几支。
三、生命小智慧。
通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。
3、我长本领了。
一、设计意图。
人类拥有智慧，拥有多种潜能，不同的人常表现出不同的本领。本课以脑科学与多元智能为依据，让学生了解，人如果想拥有更多的本领，激发更大的潜能，就需要需要不断地进行学习，勤于锻炼，努力实践。
二、教学目标。
1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。
二年级地方下册 1
第1课本领 来？一 学习目标。在活动中，使孩子们明白通过学习可学会很多本领，体验掌握本领的重要性。初步培养孩子的学习兴趣。二 教学过程。一 引入课题。1 板书课题。2 学生议一议。二 学习新课。1 故事角。从教材的故事讲起，让学生体验学习知识 本领的重要性。2 信息发布 世界真奇妙 出示一些自然现象...
二年级下册地方教案
第一课时有趣的风俗活动。教学目标 使学生在舞龙 踩高跷 泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。发展基本活动能力及反应 灵敏 协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。教学内容 舞龙踩高跷泼水节。教学实录 1舞龙 配乐 师 同学们，你们看过舞龙吗？生 看过 ...
二年级下册地方考查题
二年级下册地方学科期中考查题及评分标准。考查内容 一 基本知识1 千家诗 节选1 4 2 神童诗卷首诗 节选1 2 3 中华改良杂字 评价标准 背诵正确比较流利。a 背诵正确比较流利。b 背诵正确较流利。c 背诵有少量错误 不流利。d 背诵出错多，并且不流利。考查内容 二 基本技能和方法。生活中具有...