一、教学指导思想：
使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境实行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、**、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促动学生个性发展。
全面发展学生身体素质，提升学生柔韧性、协调性和平衡水平。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教学内容：
连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上实行的巩固提升。这项内容即符合这个时期儿童柔韧性期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提升身体的协调、准确、平衡水平培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互协助等精神品质，促动儿童身心和谐发展。
三、教学重点难点：
1、教学重点：藏头，提臀，蹬地，团身准确地完成滚翻动作。
2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
四、教学目标：
1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。
2、水平目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提升平衡水平。
3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。
五、教学设计思路。
1、教师语言导入：“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。
2、采用“小刺猬热身”的情节，安排了二项活动。一是仿生练习：学生在走、跑练习中实行模仿各种小动物形态；使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。
二是“小刺猬学做健身操”(自编自创垫上徒手操)，安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习，发展学生滚动水平，复习和提升滚动技巧，使学生头脑中建立准确的滚动作概念；为新知识的学习做好铺垫。
3、在新授“连续前滚翻”(小刺猬学本领)这个环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线，采用“小刺猬自卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教学手段和方法，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。
(1)、小刺猬自卫：要想解决连贯性的教学重点，就必须保证第一个前滚翻的准确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。
并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。
(2)、激励限制前滚翻：做完坡上前滚翻后，我每人奖励一朵大红花，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花兴做表扬激励得手段，既提升孩子们练习兴趣，又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。
在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：怎样才不碰掉红花呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。
给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。
(3)、夹物前滚翻：为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。
通过学生间互帮互学，使学生一步步准确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。
(4)、前滚翻蹲撑---前滚动：让学生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物，约束学生直线滚动)。
(5)、连续前滚翻：基本练习后，以看谁采的果子多为手段，把学分成四组，可在坡上做也可在平地练习，可做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标，既提升了学生学练的积极性活跃了课堂气氛；又体现了自主学习的新的教学理念。
整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。很好的实行了成功体育教学。
六、游戏“采集果子”
在游戏“采集果子”的安排上，设计了“发现果子”“安全上岛”“采集果子”等几个小情节；教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的*。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言；紧张、刺激的**；同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃；把本课推向*。通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织水平，团结协作水平和活动水平；更深刻体会出团结就是力量的道理。
七、结束部分安排以交替步为主的小舞蹈，使学生在欢快的气氛中身心得到放松；同时培养了美感，展示了自我。
【篇二】一、指导思想：
体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标，从身体—心理—社会适合三维健康观及体育的特点出发，充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建设的经验教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适合五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。使用现代化教学手段来提升学生的学习兴趣，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展、心情愉快，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑水平，准确处理好教、学、练、导的关系，使学生学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼的良好习惯。发展学生个性品质，充分体现现代素质教育的特点，为学生将来的学习和工作打下良好基础。
二、教材选择：
跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动。跳短绳活动强调身体协调配合，重视学生之间的相互合作。对于促动心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量发展弹跳力，提升灵活性、协调性和耐力及节奏感有显著效果，同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神。
教学目标：初步学会几种跳短绳的方法；发展灵敏、协调、空间判断和弹跳水平；培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质；养成经常参加锻炼的习惯，体验运动的乐趣，提升学习兴趣。本课的重点是掌握并脚跳和单*换跳的方法，在此基础上学习合作跳，培养学生的创新意识，提升学生个人表现力。
另外，搭配游戏小小搬运工，以培养学生的**精神、创造力和身体素质的全面发展以及小组的合作精神，使学生懂得集体的力量是取胜的关键，并将所学知识使用到现实生活中去。
三、课的结构：
1、开始部分：教师鸣哨学生自然走入场地，逐个与教师击掌并走成圆形，给学生创造一个轻松的学习氛围，通过击掌增强学生的自信心和完成动作的决心。
2、准备部分：安排的是学生模仿各种小动物，这是根据低年级学生的年龄特点(好奇心、模仿水平强)，培养学生爱护小动物的意识，并利用多**和**效果，增强学生的学习积极性和兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中得到充分活动，为基本部分做好准备。
3、主体部分：采用先复习学过并脚跳和单*换跳、在此基础上学习各种合作跳的方法。组织以分散、集中相结合的形式，教学方法以讲解、示范、讨论、评价、实践、展示、总结等方法贯穿整个主体部分，并配有**使学生在美的旋律中实行学习，展示时学生充分挖掘自己的潜能，教师抓住时机对个别优生实行奖励(发给米老鼠);同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到奖励；这是学生的积极性达到*，显示出各个不怕输的精神，达到预期目标。
游戏安排了传球比快或叫小小搬运工，使学生各个扮演搬运工的角色，教师讲解游戏的目的，游戏方法和规则师生共同商量确定，采用三局两胜，配以**来提升学习效果。并将所学知识与实际生活结合起来，培养学生动手动脑意识和合作精神。
4、结束部分：结合儿童特点和培养热爱学校的意识，分组实行摆字放松练习，在合作摆字的同时，调节身体、消除疲劳，使学生在美妙的乐曲声中人人动手组成teda一小字样，并提示说出热爱学校的话语，以达到教育学生的目的。
【篇三】一、指导思想：
在新课程标准实验和体育课程改革中，本着“健康第一”的思想，务实、拓展、探索、创新的思路。根据二年级学生的生理、心理特点和相关故事情景的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使被动学习变成主动参与，持续体验的过程。在提出问题，解决问题，自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。
二、教材分析：
奔跑是体育锻炼的主要教材之一，是人体基本活动水平的重点教材。根据二年级学生的特点，通过加速跑这个教学，是学生掌握zui简单的奔跑逐步加速的方法，提升学生的奔跑水平；促动学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调水平和内脏器官机能的发展。本课的教学，尽量多给学生练习的机会，不过度强调动作的细节，而把教学的重点放在学生跑的动作准确，逐步加速的奔跑水平上。
辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。
三、学情分析：
二年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短，好胜心强，模仿水平、表现欲和上进心都比较强。这为本课培养学生的创新水平和实践水平为核心的乐学思路，提供了良好的条件。
四、教学目标：
1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。
2、能做到上体放松，两臂前后摆动，逐渐加快跑的速度。
3、发展学生的思维水平，表现勇于进取的精神。
教学重点：提示跑的动作准确，逐步加快跑的速度。
教学难点：逐步加快跑的速度。
五、教学方法：
针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法：
1、情景教学法：让学生入境动情，明理知味，用情景激发学生的兴趣，使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣，获得注意力，从而获得的教学效果。
2、直观教学法：使用挂图展示站立式起跑的动作，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。
3、游戏竞赛法：利用游戏的娱乐性、竞争性、规则性强的特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考、领会、比较、体验中掌握动作技术，提升学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性和创造性。
六、学法指导：
“方法是打开知识宝库的金钥匙”。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比，小组研讨中领悟出要领，理解道理。
zui后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，解决发现的问题，从而促动学生积极主动参与练习，提升学生学习的自主性。做到“授之以鱼，不如授之以渔”
小学二年级体育说课稿
3 游戏竞赛法 利用游戏的娱乐性 竞争性 规则性强的特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考 领会 比较 体验中掌握动作技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性和创造性。六 学法指导 方法是打开知识宝库的金钥匙 本课在学法上主要采用了尝试学习法 对比学习法和小组合...
小学体育二年级说课稿
一 教材分析 依据 体育与健康课程标准 坚持 健康第一 的指导思想，学生的发展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广大学生提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有鲜明的教育性 健身性 科学性 艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深...
小学二年级体育说课稿
一。教学对象及基本情况。1.教学对象 二年级 3 班共36名男女均衡。2.基本情况 我执教的是低年级，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，但因为体质等原因，学生的水平差异较为明显。二。教学内容。1.跳跃 立定跳远3 2 2.游戏 快乐的拼板1 1 三。教材分析。跳跃教...