课题名称：使用函数计算数据姓名：学科年级：一、教学内容分析。
本节课的教学内容是宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》八年级上册第四单元第二节使用函数计算数据的内容。前面学习了对数据的输入、编辑和美华修饰及公式的使用后，本节课主要是通过使用函数对数据进行的处理，需要学生在理解了公式的使用基础上理解与学习，使数据计算变得简单方便，提高学生处理信息的能力。
八年级信息技术。
工作单位：教材版本：
电子工业出版社。
二、教学目标。
知识与技能。
1、掌握函数基本的调用、编辑方法。
2、能熟练运用常见函数对数据进行计算；过程与方法：
通过对课本内容的学习，让学生探索函数的使用方法；情感态度与价值观：
1、了解信息技术在生活中数据处理方应用，培养学生解决实际问题的能力；2、让学生体会到运用函数进行统计能有效地提高工作效率；
三、学习者特征分析。
从学生特点来看，八年级学生思维活跃，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但是对于一些知识的掌握还处于一知半解的状态，对于融汇贯通的学习方法还表现的比较肤浅。通过前面课程学习的观察，学生已基本掌握了在工作表中输入数据、编辑、修饰工作表及公式的简单运用的基本操作，在此基础上让学生进一步学会如何运用函数对数据进行计算。
根据学生的心理及年龄特征，需要认真分析研读教材，利用课本资源再加入自己的设计，从而激发学生的学习欲望及兴趣，让学生在理论中学会实践，在实践中更好地运用到生活中。
四、教学策略选择与设计。
本节课采用的教学方式是演示法、讲解法及任务驱动法，即在教师的指导下，以任务驱动为动力，教师及时给学生小结任务重点，演示任务难点，让学生学会使用函数计算数据。以任务驱动为主要教学方法，培养学生的自学能力和解决问题的能力，有助于提高学生的信息技术素养。及时进行任务的小结与归纳，可以帮助学生系统掌握知识。
五、教学重点及难点。
教学重点：excel中函数计算的操作方法；教学难点：
根据需要选取正确的函数及函数参数的设置；
六、教学过程教师活动。
一、复习。上节课我们学习了使用公式计算数据。
输入公式的基本步骤需要大家掌握，同学们还记得是哪四步吗？
通过练习)单击选定要输入公式的单元格输入公式标志“=”
依次输入组成公式的数据及运算符单击编辑栏上的“√”或按回车键确认公式输入完成。
二、新课导入。
下发excel“初二（5）班学生成绩表”，要求让学生运用上节课学习的公式计算出每个学生的总分及平均分，分析在该**中利用公式求和的弊端，引出excel中的函数功能。在我们刚开始学习数据处理，认识excel的时候，就曾告诉大家excel可以帮助我们快速、准确的处理大量繁杂的数据，而它这一优点的实现，正是我们本节课跟大家共同学习的内容——函数。三、新授1、什么是函数。
函数是一些预设定功能模块对一些参数的特定数值按特定顺序或结构进行计算，返回特定的值的形式。excel函数是公式的特殊形式，是。
预设学生活动设计意图。
学生与老师一起回忆上节课的内容。
让学生温故而知新，巩固旧的知识。
让学生在复习的基础上引出新的知识，学生按照要求完成任务。
让学生再次体会到当公式中数据很多时，输入的公式很长很麻烦。
学生认真听讲，并按要求完成任务，适当时间请个别同学展示任务成果。
任务驱动的方式，让学生更好的理解所学知识。
excel自带的内部公式，是执行计算、分析等处理数据任务的特殊公式。2、函数的一般表达形式是：函数名（参数1，参数2，……例如：
sum(c3,d3,e3)是一个求和函数，sum是函数名，表示要对c3、d3、e3单元格中的数值求和。函数中所有的数值与符号都必须是英文半角字符。
3、函数的调用方法：（屏幕广播）
通过“插入”菜单的“函数”命令。
通过“fx”按钮。
通过常用工具栏的“自动求和”下拉菜单中的“其它函数”命令。
打开学生成绩表“初二（5）班学生成绩表”，演示函数的调用方法，并且通过分别计算个人总分和三科总分，让学生观察参数的变化，理解参数的意义。步骤：
1)选择目标单元。
2)通过“∑”按钮下拉菜单选择常用函数、通过“fx”按钮、通过“插入”菜单的“函数”命令3)确定函数取值区域4)回车完成函数应用4、公式与函数的关系。
对c3，d3，e3三个单元格的数值进行求和时：
公式——“c3+d3+e3”
函数——“sum（c3，d3，e3）”
公式与函数的形式不一样，其结果是一样的，当参数很多时，函数比公式更简单方便。
5、布置任务：
下发“初二（5）班学生成绩表”到学生桌面。
按照课本62页“做一做”的要求，使用“自动求和”按钮，计算每个学生所有学科成绩的总分以及完成练习工作表。
教师巡视，给予指导。
请个别学生演示操作过程，对学生的成绩予以肯定，同时指出操作中个别学生在参数定义时，将不同类型的数据一起求和，如文本型数据和数值型数据，这样做是不对的。6、小结。
在excel中，只有同一类型的数据才能进行求和。提问：
有了这么方便的求和函数，那么接下来各学科的平均分，又怎么求出呢？：
四、总结。今天我们学习了两个函数，分别是：求和函数sum和求平均值函数**erage,1、调用所需函数的方法。
2、会用求和函数和求平均值函数计算数据。
学生思考。培养学生知一通百的学习能力。
3、用于计算的数据范围不正确，可以通过哪些途径修改？
学习完后我们可以解决很多的实际问题，希望大家能通过本节课的学习掌握基本函数的。
使用方法。熟练运用常见函数对数据进行计算，并且高效，准确。
七、教学评价设计。
上完本次课：
1、你有什么感受？2、收获了哪些？
3、你觉得自己还可以做那些改进？
4、比如在小组合作方面，比如在课堂参与方面，比如在练习方面？
青岛版信息技术八年级下册1 1数据计算教案
1.1数据计算教案。教学目标 知识目标 1 通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。2 通过本课的学习，使学生理解函数的作用。3 通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。技能目标 1 让学生学会使用sum erage max min if countif六个常用函数。2 使学生提高通过计算分析...
八年级信息技术
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