篇一：初中信息技术说课稿。
信息技术说课稿。
尊敬的评委，各位老师，大家好：
一、教材分析。
1教材内容。
本节课选自河南科学技术出版社八年级上册《信息技术》教材，第二单元第五课：两架飞机翱翔蓝天───图层的应用。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的图层的应用是**处理知识的重要内容，主要学习：图层的插入，删除，复制，重命名，隐藏等方法。
了解元件和实例的关系，学会套索工具的使用
经过对教材的分析，我认为）2、教学重、难点。
重点：图层的插入和编辑、套索工具的使用。
教学难点：套索工具的使用。
我将采用板书的方法突出重点，将用学生实践的方法来突破难点。
二、教学目标分析：
在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）
知识技能目标：通过模仿、尝试、实践等方法，让学生掌握图层的插入及编辑方法和套索。
工具的应用方法。
学习方法目标：能够通过自主学习，教师引导，动手实践操作学习过程，体验和感悟**。
的一般过程和协作学习的乐趣。
情感价值目标：插入图层的过程中体验falsh图层功能，激发学生的探索兴趣，帮助学。
生建立falsh的学习方法，从而培养学生在学习中不断总结的良好习
惯。三、教与学分析。
以学生为中心，充分发挥学生自主能力和创新能力，调动学生学习的积极性，这也是。
建构主义教育理论所提倡的教学方法。正是本着这个主导思想，在本节课中，我将采用创设情境教学法，任务驱动教学法，多**演示与传统教学相结合，实践教学法。）
1创设情境教学法。
根据建构主义教育理论的要求，为学生创设新知识的学习情境，启发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性，这是采用本教法的设计理念。
2任务驱动教学法。
另外我将本节课的新知识点设计成学生感兴趣的学习任务，使学生带着任务去学习，娱乐学习相结合，以达到中学新课标，所提倡的寓教于乐的目的。
3多**演示与传统教学相结合。
在教学过程中）多**演示教学使对知识的学习更加形象直观，但是不便于学生记忆操作步骤，所以本次教学过程当中我将会先演示操作，然后再板书操作步骤，使两者能够优势互。
补已达到最佳的教学效果。
4实践教学法。
信息技术是操作性很强的学科）在学生掌握了新知识后，我将安排学生进行分组实验，这样能够使学生对课堂学的知识达到学以致用。
这些教学方法将贯穿在整个教学过程当中，以期待能帮助学生快速正确理解教学内容。
学生学习方法方面，我将引导学生学会如下两种学习方法。
自主学习。协作学习。
自主学习：自主学习在于培养学生的自主**能力，使其学会认知，为其以后的终身学习奠定坚实的基础。
协作学习，在于培养学生的合作交流能力和团队意识。
四、教学过程：
在整个的教学过程中，我所使用的教学环境和教学设备是：多**网络教室，教学软件，教师自制的ppt课件。）
依据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“新知识引入、新知识讲授与课堂实践、协作提高、观摩总结”四个环节进行教学。时间安排为：新知识导入3分钟，新知识讲授 10分钟，课堂实践 20分钟，评价与小结 5分钟， 布置作业2分钟。
这样安排能够使教师讲授和学生实践达到大纲要求的1：2的时间比例。
一）新知识引入：（创设情境教学法）
广播展示给学生多种实用软件的强大功能。激发学生对学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。
二）新知识讲授与课堂实践交叉进行。
信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课采用任务驱动教学法。
任务一：看一看观察了解（多**演示与传统教学相结合）
教师先演示“两架飞机翻跟斗”动画，以引起学生的兴趣。然后讲解图层操作的相关知识及方法，提示学生如何制作“两架飞机翻跟斗”的动画。
任务二：练一练操作练习 （实践教学法）
在体验的基础上，分享自己对上述动画的感受和观察到的结果，然后在老师的指导之下尝试制作。可以采用老师在主机上演示，学生在电脑上模仿的办法。老师对学生操作做出指导和评价。
任务三：想一想问题**。
和同学交流图层操作的方法、技巧；套索工具的属性设置、使用方法。想一想如何制订自己的创作方案和过程。
任务四：做一做联系实际。
联系实际，制作“两架飞机翻跟斗”、 飞机翱翔蓝天”动画，或者更多具有创意的动画设计。
在任务的驱动下，学生根据自己所掌握的方法能够解决电脑使用中的实际问题。
三）协作提高：本环节是本节课教学内容的升华，既应充分体现学生的合作讨论，又要体。
现学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，同心协力，合作完成任务。
四）观摩总结：在这个环节里，我请学生通过屏幕广播去欣赏其他学生操作过程，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。（这样设计的目的是为了达到总结梳理所学知识，加深记忆的目的。）
作业：以小组为单位，完成书中课后的练习。
五、教学评价：
本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，一是在教学实践过程中教师对学生操作效果的反馈评价；
二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；
三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。
总结：本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把**的主动权交给了学生，激发他们的求知欲望，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
谢谢各位评委。
**设计”说课稿。
一、教材分析。
．本单元的教学目的：
本单元的教学内容主要围绕word这个主题的展开。学生在学习了word中的一些基本的操作方法后，继续学习word中的另一些重要的操作，加深他们对于word的了解，更能体现word的 “所见即所得”的特点。本课是word中的“**设计”，具有6个部分组成，上一节课已经讲解了前4个部分，这节课主要再深入讲解一些word中对于**的操作方法。
“**设计”这一课的内容循序渐进，内容慢慢深层，从**的建立到**的润色，十分符合中学生的心理特点和认知规律。学生在学习了新内容的同时，更加加深了对于word的“所见即所得”的特点的认识。
． 教学目标：
对于本课教学，重在对**的一些更深入的操作，以及**的润色。基于以上认识和教材前后联系和意图，我把本课的教学目标确定为二个方面。
．认知结构目标，获取**的新知识，并让学生能把理论跟实际联系起来，能为他们平时生活常用的**来建一张**。
培养学生的动手能力，即培养学生利用计算机处理信息的能力，在教学活动中通过科学方法的训练，在培养科学素质中提高计算机能力，不断引导学生“举一反三”，努力实现知识上的迁移。
． 重、难点。
．掌握**的合并和拆分的方法。
．熟练掌握对于**的润色的操作方法。
二、教法。教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，从“感知模仿迁移运用”的教学方法，这样的方法学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取信息、分析信息和处理信息的能力。
三、学法。授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目地。
四、教学程序。
第一步：复习。指定学生进行操作演示，了解学生对于上一节课的掌握程度，让学生在操作中，回忆上一节课学过的内容，把机会尽量让给中等和中等以下的学生，鼓励他们一开始就尽可能的参与课堂教学，起到“温故知新”的作用。
第二步：信息输入。也就是直观教学法，详细地对学生讲解对于**的操作步骤，让学生积极思考。
1．**的合并及拆分。
选定第一列的第。
一、二行单元格，然后选主菜单上“视图”—“工具栏”—“**与边框”，打开浮动工具条，单击“合并单元格”，这样，这两个单元格就合二为一了。
同样将第二列的第。
一、二行单元格合并，再将第一行的。
五、六列合并。
．拆分，操作步骤基本同上。
．**的润色。
设置**线颜色。
为了显示出表头部分的**线，可以将表头的**线设置为与斜线相同的绿色。选定表头的所有单元格，打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。然后在“打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。
”中选择“鲜绿”。接下来注意要点击右边预览图的中心，使方框中纵横的两条线变成绿色，才能使选定的颜色更新。
注意：现在的“应用范围”是“单元格”。完成后，单击“确定”。
．设置**的底纹。
选定单元格，打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。选择底纹选项，然后选择所需要的颜色，完成后，单击“确定”。
第三步：实践。学生在掌握了具体操作方法的基础上，为了进一步巩固课堂讲授的知识，训练操作能力，让学生在操作中，巩固新知识，及时发现知识上的漏洞，并及时加以补充。
第四步：反馈。学生在实践中遇到什么问题，及时纠正他们的错误，并做到用详细，带有鼓励的话语去讲解学生的每一个问题，让学生在轻松的对话中，进一步理解新知识。
利用多**教学的优势了解学生的在实践中的困难，为学生，顺利地进行学习获得成功的结果奠定基础，特别是对于后进生，采取具体的措施，以免引起消极态度。
总之，在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。
篇二：初中信息技术说课稿。
初中信息技术说课稿。
**编辑—方法与工具》说课稿。
一、说教材的地位和作用。
本节内容主要介绍了**编辑的三种常用方法，以及6种常用的**编辑软件。内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。在整个信息教学中有重要的地位和作用。
二、说教学目标。
一） 知识目标：了解**编辑的含义及方法。了解6个常用**编辑工具的使用方法。
二） 能力目标：掌握一种以上**编辑软件的用途及制作技巧。
三） 情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。
三、说教学重点和难点：
**编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点；如何培养学生对**处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点；
四、说学生。
学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
八年级信息技术说课稿
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