制作多**作品（二）说课稿。
评委老师好！
今天我说课的题目是《制作多**作品（二）》，本节课我将从以下几个方面加以说明：
教材分析。
制作多**作品（二）》是河南大学出版社出版的《信息技术》八年级下册第一章第四节的内容，本节介绍了声音在作品中的整合以及**文件在作品中的整合。学习本节课可以为以后的完整多**制作奠定基础。在一定程度上可以提高学生的创造性思维，提高他们的制作能力和上机能力，从而达到新课标的改革的要求，这部分知识的学习对以后有着非常重要的意义。
它是对前面学习过的内容的进一步加深，又为后面学习powerpoint其他功能做了铺垫，具有承上启下的重要作用。
学情分析
通过前面两节课的学习学生已经熟悉了powerpoint编辑环境，掌握了创建幻灯片、**幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比较容易上手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
初二的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
◆ 教学目标。
根据初中学生心理、智力发展水平及他们的知识经验和情感需要，我确定本节课的教学目标为：
1.知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握在powerpoint中添加声音和**的方法。
2.过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、**学习的能力以及创新精神。
3.情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
教学重、难点。
教学重点：声音在作品中的整合；**在作品中的整合。确定的依据是在作品中添加声音和**可以提高艺术品位和真实感，使其声情并茂，生动形象的表现主题，所以将它们定为本节课的重点。
教学难点：声音在作品中的整合。确定的依据是声音格式较多，整合步骤较复杂，设置各有不同，学生容易弄混，所以将其作为本节课的难点。
教学方法和教学手段。
课堂上我将采用 “任务驱动---师生讨论---任务完成---效果评价---归纳汇总”的五步教学模式。在教法上，我预采取。
1、小组合作法，根据教学实际情况把学生分成若干个小组，同学间相互交流、共同合作完成任务，培养学生团结互助的精神；
2、情境法，注重给学生创设轻松和谐的学习氛围，积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；
3、体验法，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
学法指导。
在学法上，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学目标的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。
教学过程设计。
一、 复习旧知，引入新知。
我用提问法复习旧知，利用情境创设法来引入新知，现在心理学告诉我们，直觉、兴趣是产生学习动力最直接的因素，新课开始，我会向同学们展示一些大家熟悉的，感兴趣的ppt，并给他们布置小任务：**ppt中的声音和**。这个部分我将会用7分钟的时间。
二、 新课教学。
学生的自主学习和**学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目的尝试，所以我会将课前录制的操作**发给同学们，并让大家结合课本，以此来为学生完成任务提供基础。
这个时候我会提出本节课的主要任务——在powerpoint中添加声音和**。具体操作方法让学生**录制**，自主学习。我将所用到的素材发给大家，然后给大家留出25分钟的时间来完成任务。
在操作过程中学生可能会遇到一些解决不了的问题，我会引导学生学习，敢于提出问题，并告诉学生解决问题的方法：（1）仔细阅读教材（2）向同学寻求帮助（3）请求老师的指导。针对学生中普遍存在的问题我会利用教学广播讲解演示，解决问题；针对个别学生的问题，我将个别指导。
从这里就可以看出我使用的教学方法：任务驱动法，讲授示范法，个别指导法。学习方法：自主**法，协作学习法）
设计意图：这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中发现问题，并解决问题。体现了学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师、电脑都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习。
三、作品展示。
抽取学生作品展示给同学们，先让设计者自评，然后再让同学们互相评价，最后由我进行综合评价。这个环节我将会用到8分钟左右。
设计意图：展示学生作品，肯定学生的能力，激起学生更大的学习兴趣，通过对作品的点评，学生可以从中找到自己的缺点和不足之处，也能学习到别人的长处。
四、课堂小结。
我使用提问法来进行总结，设计了三个问题：（1）今天这节课你们学会了什么？（2）掌握了哪些学习方法？（3）当你在学习中遇到问题时，你是怎么办的？
根据学生的回答我最后总结，并再次指出这节课的重难点。这个环节需要5分钟左右的时间。
设计意图：这样设计，可以发挥学生的主动性，让学生学会总结本节课的收获，在整个活动中，提高学生的口头表达能力，提高辨别力，提高学生的信息素养，这正是我们信息技术课所致力要求的目标。
设计理念。
在整个教学设计中，我感觉自己课程设计的特色是：体现了新课程标准的设计理念，改变学生学习方式。学习由被动接受变为主动获取。
体现了学生的自主**学习，教师只是学生的帮助者。在学生学会知识与技能的同时，也培养了学生的信息素养，提高了学生的审美观。
谢谢各位评委！
八年级信息技术说课稿
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中学八年级信息技术说课稿 版
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