课题作单位。
基本信息。人教版第三单元我们的朋友遍天下第六课网络交往新空间。
第一节网络上的人际交往。
教材分析。1．课标中对本节内容的要求：课标没有具体提及，编写者根据课标分类目标中的以下要点，结合社会发展趋势以及中学生的现实生活，设计了本课内容。
1）课程标准提到“热爱科学”、“尊重规则”、“尊重法律”、“具有责任感”、“具有世界眼光”。
2）课程标准提到“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”；“初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择”；“能够理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法”。
3）课程标准还提到了“了解我与他人、我与自然、我与社会的道德规范”、“了解法律的基本作用和意义”。2.本节内容的知识体系：网络上的人际交往。
网络交往—是一把双刃剑。
网络的应用有利有弊利用网络的优势认识网络的负面影响。
网络沟通无极限。
网络交往扩大了交往的领域和对象网络交往超越了空间。
3.本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系：本节教材内容起着承上启下的衔接作用，它既承接着第。
一、二单元“学生人际关系树轮图”的内容，也起到启下作用，即：第四单元交往艺术新思维。在学习本节内容的过程中需要与之前和之后的内容综合，提高学生组织、归纳、整理知识点的能力。
学情分析。1．教师主观分析：在当今信息时代，网络在社会中发挥着越来越重要的作用，但学生对网络作用的认识不足。
学生的网络生活涉及的内容是丰富多彩的，每个学生对网络的利用也是不尽相同的。不可以否认网络生活中存在利与弊的问题，而学生在网络生活中趋利避害的方法及能力因个性、个体差异、认知能力、辨别是非的能力、理解能力等不同，如何解决这一问题呢？学生可以学习教材知识然后。
在实际的网络生活中运用，同时，学生之间也可以相互借鉴和相互学习，同伴互助、相互教育。
2.学生认知发展分析：a.
知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带来的便利；b.了解网络交往的特点；c.网络是一把双刃剑，知道其双重作用；e.
如何充分利用网络的优势，做网络的主人？学生的认知能力有限，虽然学生很早之前就与网络接触，但学生还不能真正能解决上述问题。
3.学生的认知障碍点：1.无法充分认识网络交往的负面影响；2.在网络交往中缺乏明辨是非的能力和自我保护意识；3.容易沉迷于网络游戏。
教学目标。1.知识目标：通过比较，使学生了解网络交往的特点；明确网络是一把双刃剑，有利也有弊，并懂得如何运用其优势，避开其劣势。
2.能力目标：通过相互交流，使学生掌握更多的利用网络的方法；能清楚的认识网络是种工具；了解网络交往的优势；增强对网络陷阱的分辨能力。
3.情感价值观目标：树立正确的网络生活观点，让网络为我们的生活和学习服务；客观对待网络交往中可能出现的危害，具备趋利避害的意识，遵守网络交往的规则，最终学会享受健康的网络交往。
教学重点和难点。
重点：明确网络是一种工具；提高对网络**的分辨能力。
难点：网络的积极作用和消极作用（两面性）；网络是现代生活中不可缺少的工具。
教学过程。教学环节教师活动预设学生行为设计意图。
导入···教学第一环节：网络沟通无极限。
教学第二环节：网络交往-一把双刃剑。
活动一：借助多**展示自己的网络生活。
展示自己的博客、qq空间、qq群、贴吧、论坛···
活动二：大胆晾晒使用网络过程中遇到的另类网事（网上的不文明行为、黄色**信息和**、网络敲诈、恶搞···
活动三：分小组合作、讨论学习“用事实说话”、“网络改变生活”，教师例举成功的网络交往案例和在网络交往中的利与弊给生活带来的积极作用和消极作用（网虫、沉迷于网络游戏的案例等）
1，一开始学生的秩序有点混乱。
2，学生能很快集中注意力。
3，学生通过****或者教师多**展示后都能畅所欲言、大胆发言。4，通过各小组代表的发言，教师总结出学生在使用网络过程中的行为：第一，因为辨别是非的能力较弱，容易上当受骗，过分相信或者迷恋网络；第二，使用网络行为不规范···
意图：a运用学生熟悉的网络现象导入新课，激发学生的学习兴趣，并引导学生对网络交往复杂性的初步思考；b师生一起体会网络生活的丰富多样性；c通过对比网络交往成功的案例，以及****、资料等活动，使学生感受网络交往的巨大作用、网络生活的丰富性、多样性、无限性、两面性和平等性。
板书设计。教学目标：
1，理解、掌握并识记网络交往的特点。
2，明确网络交往的双重作用。
3，如何充分利用网络的优势，做网络的主人？4，上网成瘾的人的共同特征。5，认识到沉迷于网络游戏的危害。6，如何克服网络游戏的危害？
学生学习活动评价设计。
需要解决的问题如何解决问题（解决问题的策略）
学生自我评价（要求：解决问题的依据和理由充分、完整；语言组织能力和表达能力强；书写清秀、工整；能举出案例。每个问题10分，满分70分）
网络交往的特点网络交往的双重作用例举网络的优势。
如何做网络的主人。
例举上网成瘾的人的共同特征。
例举沉迷于网络游戏的危害怎样才能不沉迷于网络游戏（怎样享受健康的网络交往）
教学反思。1.九十年代的中学生对于网络并不陌生，甚至个别学生的计算机网络知识、操作技能能超过部分老教师。
因此，教师在备课时就需要花精力花时间，在备好教材的同时还需要准备好多种资料为课堂服务。“网络上的人际交往”本节课内容看似简单容易，但因为绝大多数学生都接触过网络，并且喜欢计算机，只要讲到网络学生们的激情都很高昂，在课堂教学中教师需要在引导学生学习教材的过程中实现“三维目标”（知识目标、能力目标和情感价值观目标）就需要根据教材内容灵活选择、变动教学理念和教学方法，采取引导自授法、洋思、杜郎口中学教学模式相结合，尽可能将“课堂还给学生”，让每位同学都有展示自己的机会，教师在引导和总结的过程中帮助学生正确认识和对待网络，享受健康的网络交往。
2.在教学活动过程中学生发现的问题：a.
不能正确认识网络交往和网络交往对象的特征；b.因为学校周边有黑网吧的存在，学生课余时间出去上网的时间不受控制，经过调查部分男生经常浏览网络上的不健康信息和**；c.使用网络的目的有限：
交友（qq聊天、看电影、听**）；d.学生在使用网络的过程中不懂得“信息节食”；e.学生在使用网络的过程中不懂得遵守网络规则。
出现以上问题的原因：1.学生课余时间家庭教育的缺失，家长并不追踪孩子周末去了哪儿？
去做什么？导致孩子经常出入黑网吧；2.学生在使用网络过程中认知能力有限，辨别觉察能力有限，缺乏安全意识；3.
缺乏抗**能力，容易沉迷于网络游戏和黄色**；4.学校教育和学校管理的不足；5.社会相关部门的监管力度不够。
解决方案：①.减轻学生学业负担；②重视学生三生课教育和网络计算机知识的教育；③.
作为初中思想品德课教师需要做好学生的心理辅导工作、性知识教育及引导学生正确使用网络，提高学生在使用网络时的辨别觉察能力和明辨是非的能力；④.教育、引导学生尽可能发挥网络的优势以促进学业进步和良好道德品质的形成，督促学生遵守网络规则，不沉迷于网络，控制上网时间；⑤.借助多**开展演讲、座谈会和讲座等形式让学生真正懂得如何使用网络？
如何享受健康的网络交往。
3.如果重新上本课，我认为我的教学方法、教案设计、课时安排及各教学环节都不会改变。需要改进的地方就是①.
教师在课堂教学引导过程中尽可能不占用太多时间，将“课堂还给学生”；②利用多**教学，师生互动或者学生小组讨论以案例为出发点。
思想品德人教版八年级上册男生女生教学设计
一 分析 评价 看法类。例1 一天下午，在放学回家的路上，小明和小华看到两个两名歹徒正在实施抢劫。小明对小华说 多一事不如少一事，赶紧走吧 小华说 不行，我得管一管 于是小华悄悄的打了110报警。请对小明和小华的行为进行评析。答案 小明的行为是不对的，对非正义行为采取消极的态度，不敢同非正义行为作斗...
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第2课时男生 女生。教学设计理念 了解性别差异。增强性别意识，促进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往合作的态度和意识。学生要知道对异性的好感是正常的事，是美好的事，老师要注意正面引导，帮助学生树立正确的异 往观。通过活动学生认识到早恋和同学友情的区别，懂得早恋的意义，把握好异性友情的尺度。教学目...
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男生女生。一 教学目标。1 知识与技能 了解男生和女生各有自己的特点与优点，明白男女两性是组成世界的两个。不可缺少的部分。知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。2 过程与方法 通过 分任务 小活动，让学生体验男女有别，各有优势，应该在交往中...