学习质量检测：八上第二课《我与父母交朋友》（开卷）
天津市大港区教师进修学校郭瑞芬。
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。）
1．望子成龙是天下父母的共同心愿。子女与父母的冲突，往往基于（）a．父母对子女的高期待、严要求b．子女与父母价值观念不同。
c．子女与父母的年龄差距d．子女与父母的兴趣爱好不同。
2．小丽今年刚上七年级，对父母偏执的思想观念、简单的管教方法和严厉的待人态度，常常产生反感，即产生逆反心理。具体表现为（）
父母要小丽这样，她偏要那样②父母说这个好，她非说那个好③小丽应与父母平等交往④父母让小丽相信这个，她非相信那个不可。
a．②③b．①②c．①②d．①③
3．当子女与父母发生冲突时，子女应该（）
a．以强硬的态度顶撞父母b．不理睬父母。
c．努力克制自己，做出恰当的选择d．离家出走。
4．初中生小冰，晚饭后想到同学家做作业，顺便听听歌曲。妈妈同意了，但要求他8点前回家。小冰想：现在已经快7点了，那么快回来就听不了歌，一时很生气。这时小冰积极的做法是（）
a．不理睬妈妈b．和妈妈进行反抗。
c．心平气和地和妈妈商量d．和妈妈争吵。
5．一天中午，小红在教室里做作业，没有回家吃饭，也没有打**告诉她的父母。放学回家后，她的母亲一直在为中午小红不回家的事说个不停，这时小红应该（）
a．不理睬母亲b．和母亲争吵。
c．到学校去做作业d．和母亲进行沟通。
6．小刚是个调皮鬼，经常做错事，惹得父母批评，可是他与父母的关系很融洽。当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，爸妈能不喜欢我吗？
”这告诉我们（）
a．要尊重父母b．要孝敬父母。
c．要多谅解父母d．交往要讲艺术。
7．在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是（）
a．不理睬父母b．不跟父母讲话。
c．和父母大吵大闹d．从现实中架起沟通的桥梁。
8．我们与父母进行沟通要掌握基本要领。其中，__是前提，__是关键。（）
a．换位思考，尊重理解b．求同存异，彼此了解。
c．彼此了解，尊重理解d．尊重理解，彼此了解。
9．理解父母的有效方法是沟通的结果要。
a．换位思考求同存异b．求同存异换位思考。
c．尊重理解求同存异d．彼此了解换位思考。
10．下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是（）
a．逆反心理都是惩罚了自己，伤害了父母。
b．逆反行为是错误的，子女不应反抗父母。
c．对逆反心理和逆反行为不能一概说错。
d．逆反心理是正确的，子女可以反抗父母。
11．据调查，在当今家庭生活中，最令父母焦虑的是孩子不听话。为了缓解这一现象，作为孩子的你应当（）
遇事主动与父母商量，聆听父母的建议。
理解父母，进行换位思考。
对父母的话绝对服从。
与父母发生矛盾时要冷静处理，心平气和讲道理。
a．①②b．①②c．①③d．②③
12．以下对待父母爱“唠叨”的办法中，你认为比较好的有（）
把你的零食给父母，巧妙地堵住他们的嘴②悄悄地告诉父母，“唠叨”会影响你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④想一想这是没有父母的孩子想听也听不见的“福音”。
a．①②b．①②c．①③d．②③
二、简答题。
13．初中生小明，周末想和几个要好的同学踢足球，但爸爸、妈妈坚决不同意，要他在家复习功课。于是小明和父母发生了冲突。
1）小明和父母发生冲突的原因有哪些？
2）面对冲突，小明应该如何正确处理？
14．杜梅是个活泼开朗的女孩子，喜欢结交朋友。一次她去参加朋友的聚会，事先没有告诉家长，回家晚了三个小时。父母非常着急，打**问老师，又到学校去找。
杜梅回家后，受到父母的严厉批评。杜梅很难过，她想不通为什么家长对她有那么多的约束。
1）你同意杜梅父母的做法吗？
2）通过学习，以后有类似的情况，你怎样与父母沟通？
三、问题**。
15．广东省珠海市第七中学学生朱雄，做事比较粗心，常常会弄坏一些家里的东西，如摔坏碗碟，弄脏衣服等，经常受到父母的批评。然而，朱雄却一直与父母相处得很好，关系密切。原来，当父母批评他时，他非常认真地听取父母意见，并常常帮助父母做一。
些家务，还经常夸赞父母，父母认为他十分懂事，对他疼爱有加。
1）从朱雄与其父母的交往中你能得到什么启示？
2）请你运用所学知识，对朱雄的行为进行简要分析说明。
3）你与父母交往时有什么窍门，试列举两条供同学参考。
八年级上册思想品德第二课知识点
1 多与父母交流，相互了解，坦诚相待。2 理解 体谅父母对我们的良苦用心。3 与父母产生不同意见时，要以适当的方式解决，而不是一味对抗。4 与父母平等交往，在情绪激动时，要努力克制自己，积极主动地消除与父母的对立。7 怎样化解与父母的冲突和矛盾？1 积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁，走近父母，亲近...
八年级思想品德下册第二课教学反思
创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，唤起学生的创新意识，促进学生的个性发展 这是当前我国初中 思想品德 课程进一步深化改革的必然要求。如何 真正让课堂的主体 全体学生 活 起来，使学生主动积极地参与到各项教学活动中去，进而培养学生良好的政治素养 我们在八...
初中思想品德八年级上册第一单元第二课
第一单元第二节打开心灵窗口导学案。备课时间执行时间。教目标学 情感态度价值观 引导学生确定学习 生活目标，全身心投入学习 生活。知识目标 了解闭琐心理是青春期常见的心理现象。能力目标 正确对待闭琐心理，采取主动开放的方式走出闭琐心理。重点 青春期的闭锁心理和如何走出闭锁心理。难点 什么是 闭锁 心理...