刘涛。八年级月考成绩已经全部统计结束，为了更好地促进今后教学，现将这次考试结果分析如下：
一、命题说明。
本次考试主要主要范围是考查八年级第一章《机械运动》和第二章《声现象》。这次考试是一次阶段性测试，目的是检验十月以前学习内容的掌握程度。试卷总分为100分，考查题型分为四种题型。
由于还没有学习光现象，故没有涉及作图题，特此说明。
二、试卷题型分析。
从上面比例可以看出试卷侧重点偏向于《机械运动》。从试卷题目来看试卷具有重基础、覆盖知识点全面、重点知识重点考察的特点。
三、学生成绩统计。
整个年级均分为：65.28，难度系数为0.
6528，符合一般考试的难度系数。说明试卷能够让好学生考出成绩，也能选出学习不认真的同学，具有很好的区分度。现各班成绩比较如下：
四、学生错题分析。
1.选择题错题主要集中在6,7,8,11,12题，一般的同学选择题分数集中在21分和24分。
第6题，是长度和速度估测的题，是中考中常考题型。学生主要选c选项，反映学生不注意审题，对生活中常见物体长度和速度缺乏认识。
第7题，是记录长度数据问题。学生主要错选b选项，说明学生能判断记录结果需要单位，但不能正确判断分度值的位置，不能正确估读到分度值的下一位。
第8题，是厚刻度尺的使放置问题。学生错选为c选项，说明能把握一般刻度尺的用法，但没有理解刻度尺使用规则中的“刻度尺有刻度的一侧紧贴被测长度”这句话。
第11题，平均速度问题。学生不能把握平均速度计算方法，还不习惯用字母表示计算表达式。
第12题，图像问题。中考中常考题型，在运动中是必考题型。学生虽然学习了直角坐标系知识，但还不能识别正比例图像，不能正确判断图像含义。
2.选择题。
第13题，学生错答为“m”，反映学生对单位换算不熟悉。不能识别题目题意的变化。
第14题，选择数据是哪个，学生错答为选择代号。反映学生审题不认真，没有准确理解题意就考试答题。
第15题，学生不能准确换算单位。
第18题，学生不能准确用声音三个特征关键词作答，很多学生还不能区分声音特征。
第19题，很多学生不能正确判读“距离”和“路程”的关系。错答为“声音走的路程”。
同样的错误出现在22题海水深度问题中。
3、实验**题。
第24题，学生不能正确把握“测细铜丝直径”的方法，不能识别题目意思。
第26题，学生读题不仔细没有看到“dm”，忘记长度要估读到分度值的下一位，导致速度计算出错。
4.计算题。
第26题，错误表现①学生不会计算19:35到次日6:55所用的时间。
②学生不能准确把握计算过程中可以用分数，最后结果化为小数的做法。③不写公式，没有文字说明和格式，不注意规范表达。
第27题，错误表现①忘记把路程除以2得到水深。②不写公式，没有文字说明和格式，不注意规范表达。
第28题，错误表现①学生不能准确把握公式变形，带错数据。②计算出错。③不写公式，没有文字说明和格式，不注意规范表达。
五、今后教学打算。
综上所述学生出现下列问题：
1、学生解题习惯较差，答题随意，不准确规范，审题读题能力急需加强。
2、基础知识不牢固，对知识的理解不透，记忆不准。
3、实验**能力急需提高，分析归纳能力差。
4、灵活应用物理知识能力薄弱，思维方法僵化定势，不发散，不变通，不会举一反三。
针对出现的问题在今后的教学中注意：
1、注重双基训练，精心备课，注重过程和方法，避免死记硬背和题海战术，注意作业和试卷的验收过关。
2、加强典型题目的知识细节讲解。加强实验复习，提升**能力，能力提高要作为复习重点。
3、把培养学生审题能力和规范答题能力蕴藏到平时的教学中去。加强学生解题习惯方法的训练，规范解题过程，特别是注意主观性题目解答，减少无谓失分。注重本次考试没有出现的光现象作图训练，提前打好避免作图不规范的“预防针”。
4、落实分层施教，多给学生信心和鼓励，力促大面积提高学生成绩。
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