2019八年级第一学期质量检测试题

发布 2023-01-08 12:48:28 阅读 7529

2014—2015学年八年级第一学期第二次集中单元诊测。

数学试题。时间:100分钟分值:120分)

1、在平面直角坐标系中,点p(-1,2)关于x轴的对称点的坐标为( )

a 、(1,-2) b 、(1,-2) c 、(2,-1) d 、(2,1)

2、下列从左到右的变形中是因式分解的有。

a.1个b.2 个c.3个d.4个。

3、 在中,分式的个数是( )

a . 2 b. 3 c. 4 d. 5

4、下列运算错误的是( )

5.∠aob的平分线上一点p到oa的距离。

为5,q是ob上任一点,则 (

a.pq>5 b.pq≥5 c.pq<5 d.pq≤5

6. 已知=6, =3,则的值为 (

a. 9 b. c. 2 d.

7、如图,在△abc中,ab=20cm,ac=12cm,点p从点b出发以每秒3cm的速度向点a运动,点q从点a同时出发以每秒2cm的速度向点c运动,其中一个动点到达端点时,另一个动点也随之停止运动,当△apq是等腰三角形时,运动的时间是( )

a.2.5秒 b.3秒c.3.5秒 d.4秒。

8、对于非零的实数a、b,规定a⊕b=-.若2⊕(2x﹣1)=1,则x=(

a. b. c. d.-

9、下面是某同学在一次作业中的计算摘录:

; ⑤其中正确的个数有( )

a.1个 b.2个 c.3个 d.4个

10、如图,在直角坐标系中,点a、b的坐标分别为。

1,4)和(3,0),点c是y轴上的一个动点,且。

a、b、c三点不在同一条直线上,当△abc的周长。

最小时,点c的坐标是( )

a.(0,0) b.(0,1) c.(0,2) d.(0,3)

11、在边长为的正方形中挖去一个边长为的小正方形(>)如图甲),把余下的部分拼成一个矩形(如图乙),根据两个图形中阴影部分的面积相等,可以验证( )

a. b.

c. d.

12、任何一个正整数n都可以进行这样的分解:n=s×t(s,t是正整数,且s≤t),如果p×q在n的所有这种分解中两因数之差的绝对值最小,我们就称p×q是n的最佳分解,并规定:f(n)=。

例如18可以分解成1×18,2×9,3×6这三种,这时就有f(18)==给出下列关于f(n)的说法:(1)f(2)=,2)f(24)=;3)f(27)=3;(4)若n是一个完全平方数,则f(n)=1.其中正确说法的个数是( )

a.1 b.2 c.3 d.4

请把选择题的答案填写在下面**中。

二、填空题。

13、禽流感病毒的形状一般为球形,直径大约为0.000 000 102m,该直径用科学记数法表示为。

14、如果代数式有意义,那么x的取值范围是( )

15、若是一个完全平方式,那么m的值是。

16、已知,如图2:∠abc=∠def,ab=de,要说明△abc≌△def,若以“sas”为依据,还要添加的条件为。

17、如图,在rt△abc中,∠b=90°,∠a=30°,de垂直平分ac,交ac于点e,交ab于点d,连接cd.若ad=4cm,则db的长是。

18、观察下列算式:

把这个规律用含字母的式子表示出来。

三、解答题(根据题目的要求写出相应的步骤)

19、计算: (1) (x3y2+2x2y3)÷xy2 (2)

20、因式分解:(12)

21、(10分) 解下列分式方程.

22、(6分)先化简,再求值: 其中。

23、(6分)已知:如图△abc中,ab=ac,∠c=30°,ab⊥ad,ad=4,求bc的长.

24、(10分)用电脑程序控制小型赛车进行50米比赛,“畅想号”和“和谐号”两赛车进入了决赛。比赛前的练习中,两辆车从起点同时出发,“畅想号”到达终点,“和谐号”离终点还差3米。已知“畅想号”的平均速度为2.

5米/秒。

1)求“和谐号”的平均速度;

2)如果两车重新开始比赛,“畅想号”从起点向后退3米,两车同时出发,两车能否同时到达终点?若能,求出两车到达终点的时间;若不能,请重新调整一辆车的平均速度,使两车能同时到达终点。

25、(10分)已知点c为线段ab上一点,分别以ac、bc为边**段ab同侧作△acd和△bce,且ca=cd,cb=ce,∠acd=∠bce,直线ae与bd交于点f

1)如图1,若∠acd=60゜,则∠afb

2)如图2,若∠acd=α,则∠afb用含α的式子表示);

3)将图2中的△acd绕点c顺时针旋转任意角度(交点f至少在bd、ae中的一条线段上),如图3.试**∠afb与α的数量关系,并予以证明.

附:双向细目表。

附:教学建议。

一、 本阶段内容以计算为主。注重运算性质和公式的发生及归纳,关注基础知识和基本技能。

二、 本阶段内容要抓住重点和关键,突破因式分解及列方程等教学难点。

三、 本阶段内容渗透教学思想方法集中,经典题较为集中,不应过快,而应注重学生从整体上把握。

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