注意事项：1、考试时间为120分钟，满分为120分。
2、答题前请仔细阅读，看清题目要求。
3、书写要端正清楚。
第一部分：积累运用（共28分）
一）积累（共16分）
根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。（4分）
宽阔的马路，拥挤的车流，闪烁的ní虹灯，鳞次zhì比的高楼、如火如tú的木棉花、城市上空灰蒙蒙的天、健步如飞的上班族……这一切，构成了广州这幅色彩斑lán的风景画。
根据要求默写。（8分）
烟笼寒水月笼沙杜牧《泊秦淮》）
浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
毅魄归来日夏完淳《别云间》）
一览众山小。（杜甫《望岳》）
爱国主义是我国古代诗篇所表现的不衰主题，它是《雁门太守行》中提剑效死的决心是文天祥书写青史的一颗丹心。
名著阅读。（4分）
钢铁是怎样炼成的》作者是主人公是你认为作者用“钢铁是怎样炼成的”来作书名的原因是。
（二） 运用（共6分）
仿照下面例句的句式，在后面的横线上再补写一个句子。（2分）
例句：你有权憧憬未来，但不应忘记眼前的责任；
你有权争取成功，但不应以牺牲他人为代价；
仿句。下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4分）
1）换用号2）增补号3)删除号：
4）复原号5）调位号6）留空号：
在生活中，“跌跤”并不可怕，可怕的是跌倒了不爬起来。②整天抚摩着伤痕，一味地消沉叹息，不思进取，在碌碌无为中慨叹时间流逝，光阴白白地过去，那是无志之徒、无能之辈！③真正的勇士是倒下又能够顽固地爬起来的，是能知耻而后勇的。
④美国发明大王爱迪生为发明电灯，造福人类，曾做过数以千次，但都失败了。⑤甚至，他没有恢心丧气，而是从失败中吸取教训，最终他以百折不挠的意志研制成了电灯，给人类带来了光明。⑥张海迪高位截瘫，仍然克服困难，用功学习，取得了惊人的成绩。
⑦由此可见，荣誉的桂冠从来是用荆棘编成的，只有不为艰难，不怕“跌跤”，才能有所成就，才能使自己的灿烂的生命放射出光芒。
三）**（6分）
读下列材料，写出你的**结果。（3分）
有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物的考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为除了东岸有狼群活动以外，其他的生活环境和条件都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护协会做了一个实验，在河的东西岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，动物学家发现，另外7只都被狼吃掉了。
答： 阅读、整合文字材料，调动平时积累，对材料进行一番思辨，提出自己有创见的观点或思考。（3分）
随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活，例如：在网上常见的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鸟”（新手）；由外来语演变的“酷”（cool）、“秀”（show）等等。你怎样看这些新生词汇？
第二部分：阅读理解（共42分）
一）古诗赏析。（4分）
登飞来峰。王安石）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
这首诗中“浮云”这一意象征的是什么？（2分）
你从这首诗中领悟到什么人生哲理？（2分）
二）精读课内《背影》选段，完成10—15题。（共13分）
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
10．文章主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业？”（2分）
11．“…北京来往过两三次，是没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大**的儿子？（2分）
12．“说定”改为“说好”或“说过”好不好？为什么？（2分）
13．“熟识”“再三”“甚是仔细”这几个词语的表达作用是什么？（3分）
14．父亲说：“不要紧，他们去不好！”这“不要紧”是指什么而言？“不好”指什么？（2分）
15．对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是( )2分）
a．种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“大去之期不远”等一系列事情营造而成。
b．这种氛围反映了当时社会的世态，增强了作品的真实性和思想性。
c．这种氛围使父亲晚年心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。
d．在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。
三）阅读下文，完成16—20题。（13分）
给人生加个意义。
毕淑敏。生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花的品种一般多。
那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”
我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在**阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。
我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义？
我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。
但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。
我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！
是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。
真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。
但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？
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