八年级物理下册《摩擦力》的教学设计。
一、滑动摩擦力通过**录像导入新课：
从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段间隔后，慢慢停下来；
滑雪运发动停顿动作后滑行一段停下来；
推出的沙壶球，在轨道上慢慢停下来。
教师：它们的运动最终都会停下来，这是为什么？学生仔细观察并思考。学生认真**录像，思考教师提出的问题，猜想到这些物体在运动过程中受到一个起阻碍作用的力。
教师引导学生进展讨论，使学生认识相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生阻碍相对运动的摩擦力。
教师引导学生得出滑动摩擦力的概念。
教师：你们是否感受到过滑动摩擦力的存在？学生可能答复的情况：
推动桌子需要很大的力气，感觉到有阻碍，因为桌子和地面间有滑动摩擦力；
用手搓桌面，感觉到用了力气，手和桌面间有滑动摩擦力；
磨刀时，手需要使劲，是因为滑动摩擦力的存在；
也可能有人会说，没有注意过，没有感受过滑动摩擦力的存在。
对于学生给出的正确答案，教师要给予肯定和表扬；对于不正确的答案，教师要引导学生去感受滑动摩擦力。
教师：同学们提出了许多生活中常见的与滑动摩擦力有关的现象。现在，请同学们参与以下的活动。在活动中，细心体会手或脚的感觉。
用手按在桌面上滑动；
改变手按在桌面的力的大小，再在桌面上滑动，体会与①有什么不同；
用手在衣服或者头发上滑动，体会看看与在桌面上滑动的感觉有什么不同；
用脚在地上蹭一蹭；改变脚蹭地的力的大小，体会有什么不同的感觉。学生进展活动，用手按着桌面滑动或用脚蹭地。学生们都感觉到手或脚吃力，改变手按桌面的力或改变脚压地面的力时，会感觉到受到阻碍的力的大小不一样；手在衣服或头发上滑动和在桌面上滑动时相比，感觉受到的摩擦力不一样。
经过这些小活动，使每位学生都感受到了身边存在的滑动摩擦力的现象。
八年级物理《摩擦力》教学设计
八年级物理 摩擦力 教学设计。一 学习目标。1 知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦 摩擦力的现象 2 知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 能够对问题提出有根据的猜想与假设，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验 对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想 3 会用...
八年级物理摩擦力
第八章 第三节摩擦力 第二课时 南京市第三十九中学苏藏玉。设计意图 摩擦力一节的课堂设计宗旨是 培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理 于生活，又服务于生活的道理。本节课通过创设情境，引导学生思考增大和减小摩擦力的方法，激发了兴趣 启发了思维，...
八年级物理《摩擦力》微课教学设计
八年级物理 摩擦力 微课教学设计。教材分析 摩擦力 一节选自人教版初中物理教材八年级下册第八章第三节，本节是在学生学习 牛顿第一定律 和 二力平衡 的基础上实行学习。在实际生活中，对摩擦现象，学生们有丰富的感性理解。所以，本节课在感性理解的基础上上升一步，使学生理解摩擦力的存有和对物体运动的作用 理...