语文八年级下苏教版第三单元期末复习

第三单元。

字词听写题：

戳chuō穿臆yì断惊愕è 门枢shū 嗣sì后笃dǔ信臆度duó充沛pèi分泌mì并蒂dì花卉huì

灼伤zhuó褪tuì色飞甍méng 啁zhōu啾jiū翌yì日宽宥yòu彗huì星窒zhì息器皿mǐn

箬篷péng睥pì睨nì连亘gèn毋wú宁阐chǎn释泄气隧道光怪陆离海市蜃楼优柔寡断。

单枪匹马渴不可耐欢天喜地汪洋万顷饶有兴味夸夸其谈迥然不同随心所欲兴致勃勃

聊以自娱一语双关人烟市肆历历在目万紫千红人迹罕至。

文言文理解题。

活板》1、主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效。运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明。活板的“活”体现在：

a制字是活的、b排版是活的（密布字印）、c印刷是活的（一板···一板···更互用之）、d字印数目是活的（每一字皆有数印）、e做法是活的（奇字无备，旋刻急用）、f收藏活。

2、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。

答：更互用之、每一字皆有数印。

3、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作程序。

答：刻字、排板、印刷、拆板。

4、本文运用了多种说明方法，举例说出三种。（3分）

答：列数字：常做二铁板，一板印刷，一板已自布字。

举例子：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。打比方：

薄如钱唇、字如平砥。作比较：不以木为之者，文理有疏密。

5、文中极为神速、瞬息可就、瞬息可成、殊不沾污等说明了活板印刷的优越性。

6、毕升发明的活字印刷术在我国及世界科技史上有怎样的地位？答：印刷术是我国的四大发明之一。

我国唐代开始有了雕版印刷术，雕版印刷到了宋代有了高度发展。北宋庆历年间，毕生发明了活字版印刷术，比雕版印刷经济方便。这是我国己世界印刷史上的一次伟大的技术革命，后来流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的发展和交流。

核舟记》4、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是怎样说明的？答：先说船的正面，再说船的背面。作者按从正面到背面、由主到次的顺序说明。

5、第二段怎样介绍核舟？有何作用？答：先介绍核舟的体积，接着写船舱，重点介绍舱旁小窗和所刻的十六字文句。突出“奇巧、灵怪”的特点。

7、作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？答：

作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其初衷。

9、这一段描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？答：

两“舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他“右手攀右趾”的粗犷和“若啸呼状”的悠闲自在；左边的舟子突出“视端容寂”的平静神态。但两人的神情动作均表现了一种共同的氛围——愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。

是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁”的“泛”。

再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应，突出中心。

11、本文是一篇说明文，作者按照总分总的结构顺序依次介绍。作者细致的介绍了核舟的形状，描述了舟中人物的情态，赞美了刻舟者的精巧的技艺。