2008-2009学年度第二学期。
八年级数学期终试卷分析。
韩集中学王金峰王福有。
一、试卷特点。
本套试卷从整体上来看偏难，但知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。
全卷共有三种题型，选择题、填空题和解答证明题， 28个小题，总分150分。试题覆盖了第三章至第六章大部分知识点，不仅考查了分式次方程的有关概念，一元二次方程的解法和运用，平行线的应用与性质等方面的基本知识，也突出考查了学生运用数学思想和方法的能力，以及学生分析问题、解决问题的能力。试卷的难易程度适中，填空题和选择题相对来说较简单，但解答题中第25题难度较大，尤其28题。
二、试题分析和学生做题情况分析。
此次考试学生成绩较差，不够理想，主要表现在：及格人数少，及格率低，成绩“两级分化”严重。从答卷情况来看，第一大题填空题，第二大题选择题大部分学生得分比较可以， 第三大题解答题区分度明显， 只有个别学生得分较高，大部分学生得分较低。
通过分析学生的答题情况，发现失分严重主要有以下几个方面的原因：
1、答题不认真、不仔细，审题不严。如26先判断结论再选一结论做一证明，但大部分学生不作出判断就全部做出证明。
2、基本概念不清，基础知识掌握不牢固。如选择题第7小题：此题考察菱形和正方形的最基本的性质，不少学生因没有牢固的掌握基础知识而出错。
3、学生计算基本功不扎实，计算能力不差。如第21题，主要是考察解方程，分式的基本化简属于基本运算题，得分率并不高，其中因不掌握解法导致失分的并不多，而由于计算能力差算错的占大多数。
4、证明题书写格式不规范，说理时条理不清。如第题三道几何证明题，很多学生在证明过程中不能有理有据，没有条理性，缺乏应有的严密性和逻辑性，说理混乱不清，最后很勉强的写出要证的结论。
5、灵活运用知识的能力不强。
三、今后教学的改进措施。
1、加强基础知识的学习和巩固，提高解题基本技能，尤其是加强概念辨析、计算能力的培养与训练。
2、加强综合应用知识的能力的训练，以提高学生解决问题的能力。
3、强调解题格式、尤其证明题中说理的条理性。
4、面向全体，加强学法指导。数学考试成绩“两极分化”严重，在教学中。
面向全体学生，多鼓励和帮助成绩差的学生认识自我，树立信心，逐步提高成绩。
5．改进课堂教学手段与方法，创设有趣的学习情境，让学生在课堂中能积极主动的学习，向45分钟要质量。
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姓名分数 120班数学章末检测之分式。考试时间为45分钟，请注意时间分配 一 选择题 4 x 5 20 分 1 把分式中的x，y都扩大2倍，则分式的值 a 不变b 扩大2倍 c 扩大4倍d 缩小2倍。2 下列各分式中，最简分式是 ab cd 3 分式方程去分母可以得到的整式方程为 a x 2 x 2...
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