2、描述力。
在充分感受力的基础上，进一步从力的作用效果出发，得出力的三要素及力的示意图，这样学生就可以较全面的描述力了。
3、测量力。
力作为一个物理量是可以测量的，因此力的测量是认识力的一个重要阶段。《课标》在学生必做实验中设置了用弹簧测力计测量力的实验，为此，教科书在给出弹力概念的基础上，设计了练习使用弹簧测力计的实验。这个过程完成了学生对力是一个物理量的认识。
4、分析力。
教科书引导学生分析常见实例和实验，发现各实例毫无例外都涉及两个物体，说明物体间力的作用是相互的。至此学生对力的概念有了一个初步、较完整的认识。
本章在弹力、重力的处理思路上与第1节“力”是一脉相承的。教科书上以这两个具体的力为载体，继续让学生经历对力的认识过程，以达到深化、巩固和提高的作用。
五、教学进度。
第1节力 2课时。
第2节弹力 3课时。
第3节重力 2课时。
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