孟津县县直中学王慧雅。
一、试题特点。
本次期末英语试题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查详细，采用各种形式检测学生对英语基础知识的掌握程度及灵活综合运用语言的能力。
二、常规教学。
我们在平时的教学中，注意抓住基础知识的巩固，具体如下：
1.在进行单词和词组教学时，首先领着学生纠正读音，然后反复领读单词，从而让学生读准音，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。
2.在进行句型时，以小组合作、作业等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。
3.每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，我们注重方法培养，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。
而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。
4.不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。
写好作文，没有诀窍，只有多写多练，所以平时针对学生现状，每天要求学生熟背范文，以便可以用到自己的写作中。
但是从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解做的相对还可以，完形填空和书面表达能力比较弱。具体来说：
1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2.学生的应变能力有待提高，题目稍微有所变动就会写错。
3.一部分同学理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
4.不能熟练运用学过的句型。
造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。
教师方面的原因：
1.对学生要求不够严格，检查力度不够；
2.没能充分调动学生的积极性；
3.没有培养好学生的学习习惯；
4.针对性不够强，训练不到位；
学生方面的原因：
1.学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。
2.上课时注意力分散。
三、教学建议。
在今后的教学中，我们将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力；培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题；讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语；在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感；设计全面、高效的家庭作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写；坚持每周背会三篇英语作文范文，每周写一篇作文。
我相信，只要我们认识到教学过程中的不足并及时改正，就一定能提高教学水平。
八年级英语期中考试反思
端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难准备。交给学生学习方法。教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。实践证明，这种长期定时地，有计划 有目...
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