班级姓名座号。
第六课终身受益的权利。
1. 受教育既是我们权利，又是我们的义务。
2. 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
义务教育的特征：强制性、统一性、公益性
3. 教育的作用：教育能为人们未来的幸福生活奠定基础，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。
教育对于一个人的成败至关重要，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族。国家来说，教育成就未来。
4. 我们要珍惜受教育机会，履行受教育义务。
一）如何维护受教育的权利：当我们的受教育权被他人侵犯时，我们可以采用非诉讼方式（例如：寻求学校老师的帮助、寻求当地教育部门的帮忙、寻求当地居委会的帮助等）或者诉讼方式（人民法院）给予维护。
二）受教育义务的表现：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真属地遵守法律和学校纪律、尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。树立终身学习的意识。
第七课拥有财产的权利。
5. ¤公民个人合法财产，才是个人所有财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
6. 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
7. （为什么保护合法财产）公民的个人所有合法财产是实现公民其他权利的物质基础。
8. ¤我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要**。
¤我国的刑事法律是保护公民合法财产的锐利**。
9. 当我们的财产所有权受到侵害时：首先，确认财产所有权的归属，它是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权所有方式的前提。
其次，当个人合法财产被他人非法占有拒不返还或毁损，可以采用向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物或者要求侵权人赔偿损失。
10. 作为遗产的条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法财产（这三点可以总结为：必须是公民死亡时遗留下来的个人合法财产）
11. ¤法定继承人的范围：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（范围根据血缘关系、婚姻关系、抚养关系确立）
其中第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母；第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
12. 我国继承方式包括法定继承和遗嘱继承。遗嘱继承最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。遗赠不属于遗嘱继承。
13. 公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律允许的（遗赠）受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。
14. 当继承权发生争议时，首先，我们要保持注重情义、互谅互让的精神；其次，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会的力量，运用法律的**，维护自己的正当权益。
15. ¤所谓智力成果，主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
16. 智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密。
17. 怎样保护智力成果？有赖于公众的维权意识；自己智力成果受到侵害时，要运用法律**来维护自己的合法权益；我们要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
第八课消费者的权益。
18. ¤消费包括物质消费和精神消费，消费者决定着商品及其经营者能否被认可（“上帝”的原因）。
19. 消费者与经营者的关系：在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。而消费者处于被动地位和不利的地位，消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。
20. 保护消费者权益的原因：有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
21. 保护消费者的法律：《中华人民共和国消费者权益保**》。
（3.15为“国际消费者权益日”）明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。
22. 做一个合格的消费者：积极维护自己的消费权利，履行自己的义务，维护市场的秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”
23. 炼就一双慧眼：增强自己的判断能力和选择能力；主动学习和掌握有关消费的知识；掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权的途径。
24. 维护消费者权益途径：可以与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
第九课我们崇尚公平。
25. （1）公平是在比较中产生的。公平的含义，意味着处理事情要合情合理，即参与社会合作的每一个人承担他应该分担的责任，得到他应得的利益。
¤（2）公平总是受到一定的社会条件制约的，任何社会都会存在一些不公平的现象，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。
26. 社会公平对于社会稳定和发展的重要性：
一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，这会使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安（←没有公平会怎样？）；
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展（←有了公平会怎样？
）。27. 如何理智面对社会上的不公平现象？
（1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；（2）调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象；（3）崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。（4）自觉树立公平合作意识。
28. ¤自觉树立公平合作的意识：社会需要合作，合作是社会生活正常生活进行的必要条件。
以合作为基础的合作才是良好的合作。推动社会高效和谐地运转，公平的合作，必然是互惠的合作。
第十课我们维护正义。
29. 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。期盼正义、维护正义，是所有善良人共同心声。
30. 制度的正义在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。
31. 社会的发展需要正义：
1）正义保障了人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。没有正义的制度就没有真正的公平；
2）正义可以通过制度来调节来避免严重的分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。
3）正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
4）面对非正义行为，或许有些人会选择消极的态度，但这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不是一个人的利益。
32. 做有正义感的人（怎样维护正义），应该做到：
1）遵守社会规则和程序。
2）如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采用正当的方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和求助。当然，我们都是末成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
3）总之做有正义感的人，不仅要求我们明辨是非，更重要的是去感悟，去升华道德境界，去践行，以伸张正义。
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