计算题与实验题的转化说课稿。
张段固中学杜军良。
一． 说教材。
在中考中32、 33、 34三个实验题分值17分足以说明其重要性。而题怎么出？怎么演变来？
值得我们思考。也可能有这样一个途径：有其他题型转化而来。
如计算题转化而来。
二． 说学生。
重点：培养学生对计算题、实验题题型的转化思考的习惯。
难点：设计实验、用表达式表示物理量、分析交流。
计算题对学生来说因条件现成、定量计算相对难度不大。而实验题需熟悉器材的使用、设计实验、用表达式表示物理量、分析交流难度相对大一些。
三． 说方法。
难点突破方法：分析计算题并转化为实验题。
重点突破方法：让学生体验计算题、实验题题型的转化过程。感受转化后实验题变简单了的感觉。
四． 授课内容。
教学目的：1.掌握密度、浮力、杠杆知识的综合应用。熟悉器材。
2.体验计算题、实验题题型的转化过程。
3.学会根据计算题提炼的等量关系，并会设计实验、用表达式表示物理量、分析交流评估实验。
4.培养学生对计算题、实验题题型的相互转化思考的习惯。
教学过程（板书）：
计算题：质量为100g容器，装满水为600g；装满油为500g。求液体密度。
分析】（生解答师提炼）等量关系：
转化】天平、小烧杯、水测液体密度。
步骤： ①师总结） ②
表达式：弹簧测力计、小桶、水测液体密度。
步骤：（师总结） ①
表达式：（生推导师订正）
在测力计上标刻度（思考）
①如何改量程。
②如何减小误差。
杠杆、小桶、钩码、水测液体密度。
步骤： ①师总结） ②
表达式：（生推导师订正）
弹簧测力计、小桶、水测液体密度。
步骤： ①师总结） ②
表达式：（生推导师订正）
（思考）在杠杆上标刻度。
（思考） ①如何改量程。
②如何减小误差。
计算题（八下56页第五题）
分析】（生解答师提炼）等量关系（及拓展的关系）：
转化】弹簧测力计、铁块、水测液体密度。
步骤：（师总结） ①
表达式：（生推导师订正）
（思考）在测力计上标刻度。
（思考） ①如何改量程。
②如何减小误差。
杠杆、铁块、钩码、水测液体密度。步骤： ①
表达式：（生推导师订正）
弹簧测力计、小桶、水测液体密度。步骤： ①
表达式：（生推导师订正）
（思考）在杠杆上标刻度。
（思考） ①如何改量程。
②如何减小误差。
（练习）天平、带线铁块、水、烧杯测①液体密度②铁块密度。
选择并排列步骤：
a． 用天平测铁块质量m。
b． 用天平测烧杯和水的总质量m1。
c． 悬挂铁块并让铁块浸没在烧杯的水中，用天平测此时质量m2。
d． 用天平测烧杯和液体的总质量m3。
e． 悬挂铁块并让铁块浸没在烧杯的液体中，用天平测此时质量m4。
1.测铁块密度。
步骤：表达式：
2.测液体密度。
步骤：表达式：
师订正）小结：1.无论计算题还是实验题实质是一个等量关系式。
2. 培养学生对计算题题型的转化思考的习惯。
新人教版八年级物理下册期中实验题
1 小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平拉动木块运动。记下此时对弹簧测力计的示数为f1，则滑动摩擦力的大小等于。2 接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重复步骤 1 分别读出对应的弹簧测力计示数f2和f3，结果发现f3 2 1这说明了。3 取下钩码，他又...
人教版八年级物理下册实验题专题复习
分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是 你这样判断的依据是。5 无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快与慢的问题 如图1和图2中所示的两位同学均从一楼搬运物体到三楼 由图中提供的信息，你可以归纳出比较做功快慢的两种方法分别是 6 如图所示在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三...
人教版八年级下物理实验题
姓名物理八年级下实验 复习2 四 二力平衡。1 在 二力平衡的条件 实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码 实验中选择小卡片的目的是填 考虑 不考虑 小卡片的重力 两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数 为了 两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作 填 挤压...