中国的气候。
课题：中国的气候。
1.通过对中国温度带、干湿区分布图的判读，知道中国温度带和干湿地区的分布。
状况，了解他们对自然植被和农业生产的影响。
教学目标。2.通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分布图的判读，归纳出我国年降水量。
时空分布的特点。
3.培养学生的阅读地图的能力、抽象思维能力、总结归纳能力。
教学重点。温度带的划分、我国降水的分布规律及其成因、干湿地区的划分如何利用图表进行分析总结各地气候特征；
教学难点。教学设计。
复习导入】1.我国冬季气温分布特点；2.我国夏季气温分布特点；3.1月0℃等温线所经地区。【新课讲授】一。温度带。
我国气温南北差异大，结合农业生产实际，习惯上以活动积温为指标，划分了五个温度带。
1.温度带的划分依据：活动积温。
什么是活动积温？（学生阅读、教师讲解。强调一年中≥10℃时日均温之和。）
出示不同温度带的活动积温，使学生形成感性认识。2.五大温度带的学习。
学生对照中国温度带划分图，由南向北依次认识热带、**带、暖温带、寒温带以及高原气候区所包含的主要地形区。（此部分内容为本节重点、并且与中国的行政区划图以及地形图相互联系、可充分训练学生的读图能力并巩固所学。）
阅读p35、认识不同温度带的主要作物及其熟制。（阅读后教师可自北向南依次展开介绍。强调“熟制”、春小麦与冬小麦。）二。降水。
除了气温之外，气候的另一个主要方面就是降水。下面就一起学习中国的降水的特点。1.降水的空间分布规律。
修改与补充。
读中国年降水量分布图并：
中国年降水最多和最少的地区；②找出并勾画mm等降水线。
总结出中国降水的空间分布特点：从东南沿海到西北内陆递减。2.降水的时间分布规律。
读中国4个城市的降水量逐月分配柱状图。通过小组讨论，比较归纳出它们所大致反映出的我国降水的时空分布规律。小结：中国降水量从东南沿海向西北内陆递减；
大部分地区降水集中在夏季。
2.四类干湿地区。
干湿程度判断依据：降水量和蒸发量（降水量大于蒸发量则湿润；反之则气候干燥。）
学生对照中国干湿地区的划分地图，由南向北依次认识湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区的主要分布地形和天然植被。（详细了解、训练学生读图能力。）小结本节内容【作业布置】
地理填充图册中p20的内容。
板书设计中国的气候。
一。气候复杂多样1.气温。
a.冬季气温分布特点b.夏季气温分布特点c.温度带。
划分依据：活动积温。
五大温度带：热带、**带、暖温带、中温带、寒温带2.降水a.空间差异b.时间差异c.干湿地区。
划分依据：降水量与蒸发量。
四大干湿地区：湿润、半湿润、半干旱、干旱区。
教学反思。中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2023年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2023年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神。
赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
八年级地理中国的气候教学反思
地理的学习有利于同学们了解和研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，关于八年级地理中国的气候的教学反思有哪些呢？接下来是查字典地理网小编为大家带来的关于八年级地理中国的气候教学反思，希望会给大家带来帮助。本节课主要的思路 首先由天气与气候的关系引入气候，再从气候的两个最基本的要素 气温和降水...
八年级地理上册《2 2中国的气候》教案湘教版
第二节中国的气候教案设计。讲纬度因素时，列举我国冬季南北气候相差很大的事例。向学生提出问题，为什么冬季时人们在黑龙江省的室外一般要穿皮衣，戴皮帽才能御寒 而海南岛人穿夹衣就行了？学生回答后，教师再帮助完善答案。讲海陆因素时，列举学生在海水中游泳的事例 我校地处北部湾畔，学生大都在海水里游过泳 提问学...
八年级地理上册《中国的气候》说课稿湘教版
中国的气候 说课稿。一 说教材。本节主要介绍中国气候的三项特征 气候类型复杂多样，季风性气候显著，多特殊天气。本节主要引导学生认识我国气温的分布规律及其影响因素。明确我国降水的突出特点就是时空分布不均。通过 对比分析了我国四个干湿地区的特点 分布和植被特征。季风气候显著是我国气候的主要特点之一。体现...