语文苏教版八年级下册诗词曲三首

发布 2023-01-05 03:25:28 阅读 3740

宣州谢朓楼饯别校书叔云。

目标:、1、朗读背诵古代诗词2、了解诗人及写作背景3、了解及理解诗词内容。

4、体会作者表现的思想感情(中心思想)5、了解写作手法重点及难点:

1、了解及理解诗词内容。

2、体会作者表现的思想感情(中心思想)教学过程。

一、导入。古诗词在中国古代文学史上因为作家众多、题材广泛、形式丰富而素负盛名。李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是首古风,情感奔放旷达。

二、作者介绍。

李白,字太白,号青莲居士。有“诗仙”美誉。我国唐代伟大的浪漫主义诗人,他经历坎坷,思想复杂,既是一个天才的诗人,又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。

儒家、道家和游侠三种思想,在他身上都有体现。他善于从民间吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,是中国文学历史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。

三、写作目的。

这是天宝末年李白在宣城期间饯别秘书省校书郎李云之作。诗的重点不是写离情别绪,而主要是感怀,抒发自己的理想和抱负不能实现的牢骚。

四、写作背景。

李白于742年(天宝元年)怀着远大的政治理想来到长安,任职于翰林院。二年后,因被谗毁而离开朝廷,内心十分愤慨地重又开始了漫游生活。在753年(天宝十二年)的秋天,李白来到宣州,他的一位官为校书郎的族叔李云将要离去,为饯别行人而写成此诗。

诗中并不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。

五、理解诗词内容(赏析+译文)弃我而去的昨天已不可挽留,扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。

万里长风吹送南归的鸿雁,面对此景,正可以登上高楼开怀畅饮。你的文章就像汉代文学作品一般刚健清新。而我的诗风,也像谢朓那样清新秀丽。

我们都满怀豪情逸兴,飞跃的神思像要腾空而上高高的青天,去摘取那皎洁的明月。

好像抽出宝刀去砍流水一样,水不但没有被斩断,反而流得更猛了。我举起酒杯痛饮,本想借酒消去烦忧,结果反倒愁上加愁。

啊!人生在世竟然如此不称心如意,还不如明天就披散了头发,(乘一只小舟在江湖之上自在地漂流)退隐江湖罢了。

宣州谢楼饯别校书叔云》这篇诗词是十分有名的,其中的诗句像“弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧”,“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”,都十分精彩,令人过目不忘。但是,如果我们停下来,细细地读一读,也许就不难看到,像“弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧”这样散文化的长句子,在诗歌中是多少显得有些不同寻常的。而“昨日之日”“今日之日”又是何等奇特的一种修辞呢?

当我们读到“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”时,也许会诧异,一句之中竟能连用两个“水”字和三个“愁”字;而读完全篇,我们更不明白,“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”这样高亢的情调何以竟会一转而变成了“举杯销愁愁更愁”的骚动和不平。所有这一切在一瞬间便产生出令人惊异的效果,仿佛是一个新的发现。而一篇优秀的作品正是永远在期待着发现,或者更准确地说,是在呼唤着发现。

这首诗一上来就用两个极长的句子来写诗人骚动不安的心情,由此定下了全诗的感情基调。诗人将“弃我去者”和“乱我心者”突出地摆在句首,并形成了一个自然的语气停顿。而后面的“昨日之日不可留”和“今日之日多烦忧”,则用了四个重复的“日”字,造成了语言行进中的停滞,更加强了那种彷徨、纷扰不定的心情。

从意义上说,“昨日之日”中只要一个“昨日”就足矣。这两句如果写成“昨日不可留”“今日多烦忧”,意思上不仅没有什么损失,反而是更近于诗的凝练了。但是,这两句却因此失去了它们特有的散文式的节奏,而这散文式的节奏在这里原是有助于传达诗人纷扰不宁的心情的。

因此,从感情的表达上说,这“日”字的重复和这散文化的长句却并不是可有可无的。

诗人想到时光流逝,昨日一去不返,心情是怅惘的。可是今日却又只是徒然地带来烦忧,不免要在莫知所适之中,过去、消失,成为又一个不可复得的“昨日”。那么,诗人如何能够从这烦忧到怅惘、怅惘到烦忧的循环中得救呢?

诗的第。

三、四句,于是另起话题:“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。”面对着辽阔明净的秋空,遥望万里长风吹送鸿雁的壮美景色,不由得激起了酣饮高楼的豪情逸致。

这两句在读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画,也展示了诗人豪迈阔达的胸襟。

蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。承高楼饯别分写主客双方。上句赞美。

李云的文章有刚健道劲的建安风骨,下句以“小谢”自指,说自己的诗像谢朓那样,具有清新秀发的风格。这两句自然关合了题目中“谢朓楼”和“校书”。

俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。进一步渲染双方的豪兴,说彼此都怀有豪情逸兴、雄心壮志,酒酣兴发,更是飘然欲飞,想登上青天揽取明月。这一豪情壮志不仅是诗人酒酣之时的兴致所至,更是他崇高理想和远大报负的真实流露,反映了他因对现实不满而对理想境界的向往和追求。

这两句笔酣墨饱,既与诗的开端相吻合,又淋漓尽致地把“长风万里”的境界推向了昂扬的情绪高潮。

然后诗人从幻想中回到现实里,就更强烈的感觉到理想与现实的矛盾,更加重了内心的烦忧苦闷“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”诗人的愁思汹涌,恰似谢朓楼前滚滚东流的溪水,刀斩更流,酒浇更愁,诗人极欲摆脱忧愁,可又无技可除。“抽刀”一句用来比喻内心的苦闷无法排解,显得奇特而富有创造性。“举杯”一句道出了他不能解脱,只能愁上加愁的不得志的苦闷心情。

此两句写饯别时的感叹,为全诗的又一大转折。

最后两句,写饯别时作者的自明心迹“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”,这里兼有放浪不羁倔然不仕两层意思,也流露了消极避世的思想。

李白的可贵之处在于,尽管他精神上饱受着苦闷的重压,但并没有因此放弃对进一步理想的追求,诗中仍贯注着豪迈慷慨的情怀,显示着一种雄壮豪迈的气概。思想感情的瞬息万变,波澜迭起和艺术结构的腾挪跌宕,跳跃发展,在诗中完美地统一起来,而自然与豪放的语言风格也和谐地结合了起来。

六、中心思想。

全诗词语慷慨豪放,抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑,表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执着追求。

七、情感表达的特点:

诗中并不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。抒发年华虚度、壮志难酬的苦闷,盛赞汉代文章、建安风骨及谢眺诗歌的豪情逸兴,最后流露出消极出世的情绪。

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