人教版地理八年级下册5.3《西北地区和青藏地区》教案（2）
导入新课］同学们看到或听到过青藏高原有关寒冷的**或报道吗？看到、听到过。
大家有没有想过，这与它海拔较高有关呢？
本区寒冷的气候，是由于其海拔较高造成的。
讲授新课］读图5.17：青藏地区的地形。
通过阅读（结合图例），从颜色上判断其海拔高度大致为平均4000米。
看图中小图——地球上超过8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，引导学生复习气温垂直变化规律，计算山顶的大致温度。
总结：由于气候寒冷，青藏地区许多山峰终年积雪不化，冰川分布广泛，而这又加剧了寒冷的程度。
看图中小图——高原上的山地冰川。
看录像片段——青藏高原的高寒气候。
板书：高——寒。
活动1：（第14页活动1）
给学生充足时间比较、计算、思考，教师点拨，最后提问、总结。
1）两地年平均气温。
拉萨：5.6℃左右。
成都：15℃左右。
2）两地气温差异及原因。
拉萨地势高，则年平均气温低。
活动2：（第14页活动第2题）
学生思考后，提问，教师点评总结。
大屏幕显示：
**录像片：三江源。
板书：高——空气稀薄、水汽含量少——太阳能资源丰富。
承**青藏高原地势高，除影响本区气温外，对降水有影响吗？
有，阻挡夏季风，降水稀少。
西北地区与青藏地区自然特征有相似的一面，大家知道是什么吗？（缺水）由于水分的制约，这两个地区不能像北方、南方地区那样以耕作业为主，而是以畜牧业为主。
板书：读图5.21：西北、青藏地区主要农牧业的分布。
1.通过读图，明确本区以牧业为主。
2.找出：内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种——三河马、三河牛。
新疆的畜种——山羊、绵羊、伊犁马等——细毛羊为著名畜种。
青藏的牦牛、绵羊、山羊等——牦牛、藏绵羊为著名畜种。
宁夏的山羊、绵羊等——滩羊是著名畜种。
3.通过图例，找出本区以粮食作物为主的地区。提问：①这些地区分布是否集中、连片？
不是。分布面积小，分散分布。
为什么这些地区能发展粮食生产呢？
教师点拨：西北地区的农业区：灌溉水源丰富。
指导学生看阅读材料。
活动3：（第16页活动1）
给学生充足时间思考、判断、归纳，最后教师总结。
差异：内蒙古温带草场草质较好。
青藏地区高寒草场草质较差。
成因：地势高→气候寒冷→热量不足影响植物生长。
活动4：（第16页活动2
牧区→放牧→流动性强。
生活习俗：喝奶茶、穿靴子、赛马比赛……
课堂小结］今天主要学习了水分和热量这两个重要因素对人类生存环境带来的影响，而这些差异的形成也离不开地形、地势及海陆位置的影响，使我们再次了解到地理事物的联系性。
知识要点与检测。
西北地区：青藏地区：
反馈练习］1.填空。
1）青藏地区的自然特征，主要是由引起的。
2）青藏地区与西北地区以业生产为主。
3）青藏地区由于地势高、 低，发展了农业；西北地区因 ，发展了农业。
2.判断。1）青藏高原太阳能资源丰富与地势无关。（
2）青藏地区与西北地区属不同的区域，所以它们的地理特征差异性都很大。（
3）自然环境对人们的生产、生活影响较大。（
3.填图。在填充图上填出以下内容：
河西走廊、河套地区、天山山脉、雅鲁藏布江谷地、湟水谷地。
3.略。板书设计。
活动与**。
通过对我国四大区域的学习，试着从不同的事物中找出相同（或相似点），从相同或相似的事物中找出不同点。
八年级地理下册《青藏地区和西北地区》教学反思新人教版
青藏地区和西北地区 本节教学设计总的指导思想是 根据地理课程标准新理念，把义务阶段的学生培养成认识地理环境，形成地理技能和可持续发展的观念。根据学生的心理发展规律，我首先在教学思路上贯彻了正确的教学观，以 新课程改革的突破口 改变学习方式，倡导自主学习 为基准 新课程教学观的基础 创设让学生真正自主...
八年级地理下册 西北地区和青藏地区教案 新人教版
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八年级地理下册《西北地区和青藏地区》复习
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