第六课终身收益的财富。
1.你对“知识改变命运”是如何理解的？
在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。教育获得知识，知识改变命运！
2、教育的作用。
1）、教育对个人的成长起着重要作用。
教育通过向个人传递文化，帮助人掌握前人的经验，获得独立生活的必要前提；
在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。
教育获取知识，知识改变命运。
2)教育对国家发展作用？
有利于提高全民族的科学文化素质和思想道德素质。
有利于促进科学技术的进步、经济的发展，从而提高国家综合实力。
3.受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。
4.义务教育的含义及特征：
义务教育是指国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。p61
义务教育具有国家强制性；义务教育具有公益性；统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
5.受教育的意义。
受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。
6维护受教育权方式和途径：非诉讼方式；诉讼方式。
7.中学生如何履行受教育的义务？
其一，认真履行按时入学的义务；
其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学。
这是保证接受义务教育的基本前提）
其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务，争取做一名德、智、体、美全面发展的好学生。
积极开展自主学习、合作学习、**学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。要生存，要发展，要满足时代的需求，必须接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力、学会学习、终身学习。
8.初中学生应如何珍惜学习机会？
我们要树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，为祖国的繁荣富强建功立业。
第七课拥有财产的权利
财产属于谁。
1．财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）
分类：国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括那些： p69
2．财产所有权：p70
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。
3．保护合法财产的所有权的方式有那些？p72-73-74
1）法律：宪法；民事法律(民法通则和物权法)是保护公民合法财产及其所有权的重要**；刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利**。
2）方式：请求确认财产所有权、强令非法占有人返还原物、排除妨害、赔偿损失等。
4．当我们的财产所有权、受到侵害时，应该怎么办？p75
应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
财产留给谁。
1．被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件：
法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。
法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。
2．继承权：继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
3．继承方式：法定继承和遗嘱继承。p78
4．什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77）
是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
继承开始后由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人无权继承。
没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承，才由第二顺序继承人继承。
5．什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。
6．什么是遗赠？p79
公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。
7．当遗产（财产继承权）发生争议时，我们应该怎么办？p80
注重情义、互谅互让，是传统美德。
9．有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79相关链接）
10．理解继承法第45条规定：
继承法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。
无形的财产。
*1．什么是智力成果？p81
是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
2．智力成果权包括哪些？p82
智力成果权也称知识产权，它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权 。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。
3．当自己的智力成果权受到侵害时，应该怎么办？p84
1）要运用法律来维护自己的合法权益；
2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
第八课消费者的权益 (我们享有“上帝”的权利)
4．如何保护消费者的权益？p85
1）要求执法部门加大打击力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为；
2）消费者自身也要提高自我保护意识，学会用法律来维护自己的权益。
5．保护消费者权益的意义有哪些？p89
有利于促进生产发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
7．我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？
中华人民共和国消费者权益保**》明确规定了我国消费者享有（各权利的含义见课本p90）
8．对消费者提出哪些要求？p
1）我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识，自觉运用法律**维护自己的合法权益，与不法经营者进行斗争；
2）也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
维护消费者权益。
1．作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）
维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者。
2．作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）
炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。
3．作为消费者如何维护自己的权利？p96
1）法律：《消费者权益保**》。
2）途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
第九课我们崇尚公平
公平是社会稳定的“天平”
2．对公平的不同理解：
3．人们心目中的公平是怎样的？p101
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
4．公平对社会稳定、个人发展的重要性： p102
有了公平，社会才为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。
5．失去公平的严重后果有哪些？ p102
人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
维护社会公平。
*1．理智面对社会生活中的不公平p104-105
1）没有绝对的公平：
2）正确对待不公平现象的做法：
我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
我们可以调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
第十课我们维护正义
正义是人类良知的“声音”
1．什么是正义？
1）正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
2）正义要求我们尊重人的基本权利，公正地对待他人和自己。
2．正义的行为和非正义的行为：
在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人政治权益的行为，都是非正义的行这。
3．正义制度的作用：
公平的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的。
每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。
4．制度的正义性的表现：
制度的正义，有的表现为惩罚违法行为，对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配，保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，主大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。
5．正义和正义制度的作用：
我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而***。有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基本的生存保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。正义民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
*7．正义与公平的关系：
1）在我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；
2）在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。
3）公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福于每一个社会成员。
八年级下册第六课
八年级下册 生命与健康常识 教案。1.什么是性骚扰，常见性骚扰的类型和表现有哪些？2.掌握防范性骚扰的技巧。3.防范性暴力需要注意哪些问题？4.如何应对有性暴力图谋的歹徒？教学难点 识别性骚扰，机智面对 犯和性暴力。教学重点 认识性骚扰的表现，掌握防范性骚扰的技巧，沉着机智应对 犯和。性暴力。教学形...
学年八年级思想品德上册复习提纲第六课 青春相册
第六课 青春相册。1 男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的。2 男生女生差别表现在哪些地方？答 1 男生和女生在个性上各具特点 各有不足 2 男生和女生看问题的角度也有一定的差异。男生女生感兴趣的事物和看问题的角度有一定的差异。3 心理学家研究表明 男生女生在心理发展方面存在着差异。...
八年级上第六课
八年级上第六课 享受健康的忘了交往 这节课我基本能做到了理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕本节的目标来选材和开展活动，并在活动中去突破教学重难点。但也有许多不足之处，但不足之处亦不少，下面就来谈谈我这节课的得与失。教材讲述了一个梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题，第一，梅平能与天马见面...