2019-2020学年八年级历史上册第6课《文明的冲撞与融合》教案。
教学目标。1．知识与能力。
1）知识目标。
说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实，概述地跨三大洲的大帝国对文明传播与交融的影响；简介马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，**世界各民族各地区和平交往的历史意义。
2）能力目标。
通过运用地图、资料、**，分析波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国传播文明的积极作用，增强运用地图、解析资料、分析**的能力。
通过阿拉伯数字与部分国家使用的数字的比较，培养观察、比较的能力。
2．过程与方法。
通过运用地图、资料、**，分析波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国传播文明的积极作用，掌握运用地图、解析资料、分析**的方法。
3．情感、态度、价值观。
通过**古代文明之间的冲撞与融合，辩证地分析战争的作用。
通过和平交往与文化交流的学习，认同世界各地区和平交往与文化交流促进了人的共同发展。
重点难点。本课教学重点：各区域之间两种交流方式的共同作用——文明的传播与融合。
本课教学难点：对暴力冲撞作用的辩证理解。
教学过程。导入新课。
引导学生观察《大河流域的亚非古国》图，从地理分布、交通工具等方面分析古代各个文明区域之间的关系。
古代世界人类生活的各个区域之间是闭塞的，大河流域的四大文明以及地中海地区文明的发展是相对独立的。但是随着社会、经济的发展，各个区域之间的交往逐渐增多。一般来说，文明的交往方式大多以两种基本形式展开：
和平往来与暴力冲突。一说到暴力冲突，我们便会想起战争。战争与文明的传播有着怎样的关系呢？
一、古代世界的战争。
1．希波战争与波斯帝国时期文明的交流。
波斯兴起于伊朗高原的西南部，经过不断征战，公元前6世纪初，建立了古代世界第一个地跨亚、欧、非三洲的帝国。公元前5世纪早期，波斯发动了对希腊的战争，史称希波战争。
波斯对希腊大规模的战争主要有三次。公元前492年，波斯派遣水路两路大军入侵希腊，结果陆军在色雷斯境内受阻，海军在中途遭遇风暴，损失惨重，远征失败。公元前490年，波斯海军横渡爱琴海，在雅典东北的马拉松平原登陆，雅典军队以少胜多，一举击溃了波斯军队。
公元前480年，波斯再次对希腊发动战争，但陆军在温泉关遭到斯巴达军队的顽强抵抗，海军则在萨拉米湾之战中惨败，次年，希波战争结束。战争历时近半个世纪。希腊军民英勇地捍卫了自己的独立，最终击败了强大的波斯帝国。
希波战争是东西方文明的第一次大碰撞。战争之后，东西方文明沿着各自的轨道继续向前发展。
为了加强统治，帝国境内了驿道，其中最著名的是从统治中心苏撒抵达爱琴海沿岸以弗所的驿道，被称为“御道”。另一条重要的干线，从巴比伦横贯伊朗高原，东达印度的边境。帝国还统一了币制。
这些措施客观上促进了各地区的联系与交流。
引导学生思考：铸币制度和驿道制度在当时有什么重要作用？
这些措施客观上促进了各地区的联系与交流。
引导学生观察波斯疆域图，思考：波斯帝国境内有有哪些古代文明中心，其疆域接近了那个古代文明中心的边缘？
波斯帝国的版图囊括了古代埃及、两河流域、古代印度三个文明中心，并接近了古代希腊文明的边缘，为各文明中心之间的经济文化交流提供了一个广阔的舞台。
引导学生观察**，找相似之处，分析原因。
从表面上看，波斯帝国似乎是纯军事征服的产物，但是，波斯帝国的形成，在某种意义上说，也是西亚和北非，东部地中海地区社会经济、政治、军事，乃至文化综合发展的产物。它形成了一整套的维系和管理帝国的比较成熟的制度（如行省制度、赋税制度、铸币制度、驿道制度、军事制度、宗教制度、以及对被征服地区统治阶级的政策等），这是它以前的帝国所没有或不完备的，而它又为它以后的帝国（亚历山大帝国，尤其是罗马帝国）所承袭。
2．亚历山大东征及影响。
亚历山大帝国是波斯之后又一个地跨三大洲的帝国，它的开创者就是马其顿年轻的统帅亚历山大。公元前4世纪后期，巴尔干半岛北部的马其顿国打败希腊联军，控制了希腊。公元前336年年仅20岁的亚历山大成为马其顿国王，史称亚历山大大帝。
两年之后，即公元前334年，亚历山大开始出兵东征。
公元前333年，亚历山大在伊苏斯大败波斯军队，接着挥戈南下，攻占开罗侵入埃及。在埃及，亚历山大建造了名城亚历山大里亚。
公元前331年亚历山大从埃及出发，向两河流域进军。在高加米拉，彻底打败波斯军队，不久攻占波斯首都，灭了波斯帝国。随后用了三年时间征服中亚地区。
在进军印度时受到了强烈阻击，被迫停止远征，撤回巴比伦。
亚历山大远征历时十年，行程逾万里，建立了西起希腊，东到印度河，南到埃及，北至中亚，地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
引导学生观察地图，说出亚历山大帝国的版图涵盖的古代文明的中心，感受东西方文明交融的影响。
帝国联结了希腊、埃及、两河流域、波斯、印度五大古代文明中心，客观上促进了希腊文明向东方的传播。
亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。辉煌的波斯王宫被付之一炬，据说大火持续燃烧三个月之久。亚历山大在所征服的地区建立了几十座希腊城市，成为希腊文化传播中心。
其中最著名的则是埃及港口亚历山大里亚，城中的图书馆有各种书籍70万卷，几乎包括了所有古代希腊的著作和部分东方的典籍。
亚历山大推行东西方融合政策，鼓励马其顿人与东方女子结婚，统一币制，大力发展工商业和国际**，希腊神庙、剧场、文学、艺术、科学、技术、哲学以及希腊殖民者遍及帝国各处。希腊语被广泛使用，希腊文成为当时各地通用的官方语言，以致于各地原来的语言文字逐渐弃而不用，如楔形文字等最后成为死文字。
从亚历山大东征开始，一直到罗马征服埃及这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹，在地中海东岸地区广泛传播，与东方诸文明交流融汇，形成了一种新的文化，即所谓的希腊化文明。
公元前323年，亚历山大突然病逝，庞大的帝国也随之分崩离析。
引导学生谈论对亚历山大东征的看法，辩证地分析战争的作用。。
战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是亚历山大东征给我们揭示的战争影响的两个基本方面。希腊化文化是古埃及、巴比伦甚至是古印度以及其他东方文化与希腊文化相互交汇、融合的产物。其规模之大、范围之广、成果之巨、影响之深前所未见。
它不仅首次沟通了世界五大文明发祥地，而且还揭开了欧亚非大陆间人类文化大交流、大汇合的序幕，在西方文化乃至世界文化发展史上，起着承前启后、继往开来的重要作用。
3．罗马的扩张。
如果说亚历山大帝国是昙花一现，那么罗马帝国历史则可称之为远远流长。
引导学生观察罗马扩张图，回顾罗马帝国的发展史。
罗马帝国在最初的大约200年里，呈现出繁荣的景象。伴随着经济的交往，罗马文化也在其统治区域内传播开来。
引导学生观察一**片，感受罗马文化对后世的影响。
如果我们深入研究罗马文化，我们会发现罗马文化中到处蕴含着希腊化文化的影子。比如建筑、神化传说。对于希腊文明，罗马人并不是简单的承袭，而是继承中有发展。
例如建筑。罗马的建筑庄严、厚重，多使用柱子和拱形结构。罗马人善于建筑高架引水渠，把远处的泉水引入城内，供居民使用。
罗马建筑的样式和风格影响深远。
古代罗马人使用拉丁语，随着罗马的征服与扩张，拉丁语不断向外传播，逐渐成为罗马帝国境内被征服地区使用的官方语言。现在的许多语种都从拉丁语衍化而来，拉丁字母是现在世界上最通用的字母，拉丁文在宗教、法律、医学领域中仍然使用。罗马法也是人类重要的遗产。
**教是在罗马帝国境内诞生和发展的。
二、和平交往与文化交流。
战争从未在人类生活中长时间地停留过，无论从时间还是空间维度上看，人类的和平往来活动都占有绝大比重。和平，是人们在自身生存实践中所生发出的一种基于本能的精神向往，是人们在历史实践活动中所逐渐建立起来并为大多数人所普遍接受的价值取向。和平交往对人类整体文明的进步产生了持续而深远的积极影响。
1．阿拉伯数字的发展与传播。
在世界文化的传播与交流中阿拉伯人做出了重大贡献。中国的四大发明就是由阿拉伯人传到西方的，从而改变了欧洲乃至世界的历史进程。说到阿拉伯人对世界文化的贡献，我们自然会想到阿拉伯数字。
让学生比较印度数字与阿拉伯数字，使学生理解阿拉伯数字是吸收了印度数字的优点并加以改造后形成的。其次，让学生临摹、书写古巴比伦数字、罗马数字、印度数字、中国数字、阿拉伯数字，目的是让学生感受阿拉伯数字书写中的优点。
2．马可·波罗与《马可·波罗行纪》
由学生简述马可·波罗来华的故事，教师介绍《马可·波罗行纪》西方的影响。
小结：和平往来与暴力冲突共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织建构了不同文明交往的乐章。古代文明的和平交流与暴力冲撞虽然是两种截然不同的文明交往方式，但两者所导致的结果却是一个──文明的整合。
“文明交往所追求的目标是人与人之间的和睦相处，是人与自然之间的平衡和谐，是民族之间、国家之间的平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏，是抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求。”
作业。1．古代世界第一个地跨欧亚非三洲的大帝国是。
a．罗马帝国 b．波斯帝国 c．拜占庭帝国 d．亚历山大帝国。
2．公元前5世纪早期～公元前5世纪中期波斯帝国与古希腊之间曾进行了三次战争，史称。
a．布匿战争 b．希波战争 c.伯罗奔尼撒战争 d.特洛伊战争。
3．公元前4世纪后期建立了地跨欧、亚、非三大洲大帝国的马其顿国王是。
a．米太亚 b．汉尼拔 c．大流士 d．亚历山大。
4．2世纪时使广袤的地中海成为自己的内湖的大帝国是。
a．波斯帝国 b．查理曼帝国 c．阿拉伯帝国 d．罗马帝国。
5．首先将西方文明传播到东方的帝国是。
a．波斯帝国 b．亚历山大帝国 c．罗马帝国 d．阿拉伯帝国。
6．“条条大路通罗马”、“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转意为成语“殊途同归”、“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了。
a．罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路。
b．当时有很多外国人在罗马学习、生活。
c．罗马帝国的征服和统治充满着暴力。
d．罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
7．发明了包括“0”在内的10个数字符号的是。
a．古代印度人 b．阿拉伯人 c．古代埃及人 d．腓尼基人。
8．详细地向西方介绍中国的第一人是。
a．安敦b．利玛窦 c．马可·波罗 d．穆罕默德。
学年八年级历史上册第6课《文明的冲撞与融合》学案
2019 2020学年八年级历史上册第6课 文明的冲撞与融合 学案。一知识介绍。本课我们要了解希波战争 亚历山大大帝东征 罗马征服地中海世界等基本史实。知道马可 波罗来华 阿拉伯数字的发明和传播等史实，世界各民族各地区和平交往的历史意义。二重点难点。本课教学重点 各区域之间两种交流方式的共同作用 文...
人教版八年级历史上册第6课教学反思
在教学中我发现八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，因此我在设计本课时，本着 以学生为本 的原则，课前在教师的指导下让学生有针对性的进行预习，使学生对本课的相关知识有一定的了解，以利于课堂教学的展开。在教学过程中通过问题情境 评价情境等的设置，充分调动学生主动参与积极学习的热情，通过自主学...
八年级历史上册第7课
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