兴义市天都中学八年级历史。
第一单元（单元） 第3节班级姓名。
主研制审批。
一、课堂目标导航。
知识与技能：明白新疆行自古以来就是中国的领土；知道左宗棠收复新疆的史实。
态度情感价值观：培养捍卫国家主权的责任意识和爱国情怀。
二、重点难点。
1、左宗棠收复新疆。
2、讲清收复新疆伊犁的重要性与付出代价的必要性。
三、知识链接。
1、黄海海战是中日甲午战争中双方海军主力在黄海北部海域进行的战役规模的海战。亦称中日甲午海战、大东沟海战。此役北洋水师失利，共损失5艘战舰，日本联合舰队多艘战舰重创，但未沉一舰。
北洋舰队自此退入威海卫，使黄海制海权落入日本联合舰队之手，对甲午战争的后期战局具有决定性影响。
2、北洋水师舰艇。
铁甲舰：定远（北洋水师提督丁汝昌旗舰，管带右翼总兵刘步蟾）、
镇远（管带左翼总兵林泰曾）
巡洋舰：来远（管带副将邱宝仁）、
经远（管带副将林永升）、
致远（管带副将邓世昌）、
靖远（管带副将叶祖珪）、
济远（管带副将方伯谦）、
广甲（管带都司吴敬荣）、
超勇（管带参将黄建勋）、
扬威（管带参将林履中）、
平远（管带都司李和）、
广丙（管带都司程璧光）
炮舰：镇南、镇中
鱼雷艇：福龙（见福龙号，管带蔡廷干）、左队。
一、右队。二、右队三，
四、学习内容（重点部分）
1、夯实基础方案。
【知识梳理】
2023年率清军分三路进入新疆。他采取的策略，痛击侵略军。2023年，除外，新疆重新回到祖国怀抱时间），清**在新疆设立回顾历史上对新疆的管辖 --1、 西汉（汉武帝）张骞出使西域 2、清朝（乾隆）平定大小和卓叛乱和设置伊犁将军 ）
展示提升方案】
认真阅读教材，回答下列问题：
1、新疆于何时？被什么人侵占？
2、左宗棠上奏折的背景？
3、简要说说收复新疆的简单过程。
4、新疆收复的时间。
【 拓展思维】
1、为什么说新疆自古以来就是中国的领土。
2、新疆是怎么丢失的？
3、左宗棠是如何收复新疆的？
4、到2023年新疆是否全部被收回？为什么不继续用武力收回伊犁？
5、收回伊犁付出了怎样的代价？
6、用所学的知识评价左宗棠。
自主检测】一、选择题。
1、“我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。”说这番豪言壮语的，是在中日黄海战役中英勇牺牲的民族英雄。
a.佟麟阁 b.邓世昌c.戚继光d.赵登禹。
2、“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。”根据所学历史知识，判断下列选项中与此诗相关的历史事件是。
a.鸦片战争b.第二次鸦片战争 c.八国联军侵华战争 d.甲午中日战争。
3、与《南京条约》比较，中日《马关条约》新增的内容是（ ）
a．割地 b．赔款 c．开通商口岸 d．外国人可在华开设工厂。
4、“春愁难遣强看山， 往事惊心泪欲潸。 四百万人同一哭， 去年今日割台湾。” 与该诗有关的历史事件是（ ）
a．鸦片战争 b．甲午战争 c．八国联军侵华战争 d．抗日战争与中英。
5、大大加深了中国半殖民地化程度的条约是（ ）
a．《马关条约》 b．《南京条约》 c．《北京条约》 d．《辛丑条约》
二、非选择题。
6、阅读下列材料。
材料一：“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧，致远鼓棹冲重围，万火丛中呼杀贼。”
材料二：在甲午海战中，他指挥的致远舰中弹沉没后，他坠身入海，随从递给他救生圈，他坚决不接，决心与战舰共存亡。他的爱犬飞速游来营救他，结果被他淹死，与所有官兵一起葬身大海。
请回答：1）材料一描述了哪个历史事件？它发生在哪一年？
2）材料二中的“他”是谁？他所在的海军名称是什么？
3）我们应该如何评价他？又应该学习他什么样的精神？
五、学习小结。
构建知识框架。
六、课后作业方案。
1、温故知新。
七、复习巩固监督方案。
背诵知识要点。
八、课堂反思。
1、这节课我知道了什么？
2、我的困惑是？
八年级历史上册第7课
一 选择题。1 神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。这句话揭示了义和团运动兴起和发展的主要原因是 a 19世纪末西方列强掀起瓜分中国的狂潮。b 清 的统治过于残暴。c 中国民族资本主义的发展。d 八国联军侵华。2 这是义和团运动时期流传的揭帖 拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船 洋鬼子，尽除完，大清一统靖江...
八年级历史上册第3课问题导读单
班级 姓名 主题学习目标重点难点。收复新疆设计人武春慧。知识与技能 1 了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削 压迫新疆人民 知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。过程与方法 通过思考 回答 如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？如何评价左宗棠 的问题，养成分析问题和解决问题的能...
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八年级历史上册第七单元第21课。科学技术与思想文化 一 教学反思。陆家仁。学习历史一个很重要的目标就是要体现情感价值观，让同学们在学习前人的故事中受到启发教育，从而吸取经验教训，更好地为社会服务。而本节课也正是基于这一点，通过用 老师提问 学生总结 老师提升 的方式启发学生理解相关内容，运用 议一议...