“三段六环节”绿色高效课堂导学案。
教师导案)课题：3.1温度。
导入：47页，两只手对“温水”的感觉相同吗？一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：
1、知道温度计的工作原理，了解生活环境中常见的温度值2、学会用温度计测量温度；掌握温度计的使用方法2.重、难点预见：（重）温度计的使用。
（难）温度计的使用。3.易错（混）点剖析：
学生学案）备课人：
二、自学导引。
1、温度是指。日常生活中，人们常常凭感觉判断物体的冷热，这种感觉准确么？2、要准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——（
家庭和实验室里常用的温度计是根据的规律制成的。常用的温度计有；；．
3、摄氏温度，温度计上的字母c或0c的意思是。在一个大气压下冰水混合物的温度是，沸水的温度是，分别用和表示。和之间有100个等份，每个等份代表。
二、阅读p49温度计的使用，完成练习。
1、温度计的量程是指：温度计的分度值是指：2、观察p48常用温度计插图，参考课外资料，完成下表。
三、自主学习、合作交流。
四、引导学生展示交流流程（一）温度和温度计。
1、物体的冷热程度叫，测温度的仪器叫。
2、温度计的原理是根据液体的制成的。
3、家庭和物理实验室常用的温度计有、、等（二）摄氏温度。
1、温度的物理量用表示，温度的单位符号用表示，读作。
常用温度计量程分度值构造使用方法。
体温计。实验用温度计。
寒暑表。五、尝试练习（学困生、边缘生展示平台）
2、摄氏度的规定：在一个大气压下把的温度规定为0摄氏度，把的温度规定为100摄氏1.用温度计测液体的温度，读数应在（）
度，在0℃和100℃之间分成100份，每一份叫1℃a.温度计内液体开始上升时进行b.温度计内液体上升到最高处时进行3、温度的读法：
例如：37℃读作37摄氏度。如果读成：
摄氏37度是错的。c.温度计内液体开始下降后进行d.
温度计内液体匀速下降时进行4、常见温度①冰水混合物的温度为：②沸水的温度：③人体正常体温（三）温度计的使用方法：
2．温度是表示（）的物理量。常用的温度计是利用（）制成的。使用温度计时，要先观察它的（）和（）.
1、估：在测量之前要先估计被测液体的温度；2、选：根据估计的温度选用量程合适的温度计。3、没：当堂训练。
温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到容器底和容器壁。4、候：玻璃泡全部浸没在待1.
下图表示体温计的一部分，它的示数是（）℃测液体中要稍候一会儿。5、稳：等它的示数稳定后再读数。
6、留：读数时，玻璃泡要继续留在被测量液体中。7、平：
视线要与温度计中液柱的上表面相平。8、记：正确记录测量结果（数值+单位）。
（四）体温计。
1、体温计的量程和分度值分别为。
2.用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为。
2、体温计有一个缩口，其作用是当温度降低时缩口的水银柱自动断开，玻璃管的水银就不会流回玻璃36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（）泡内，水银柱仍显示被测物体的示数。
所以用体温计测体温时___填可以或不可以）从腋窝拿出来。a.36.
90℃和38.60℃b.37.
50℃和38.60℃3、由于水银柱不会自动流回玻璃泡内，下次使用时要___一下。六、小结收获成果（一）温度和温度计（二）摄氏温度。
三）温度计的使用方法（四）体温计教学补充：
c.36.90℃和37.50℃d.37.50℃和37.50℃教学反思：
学科组长签字、评价：
教研组盖章。月日。
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