摘要：通过对前后两个版本教材的对比剖析，从六个方面简述了新教材的改革变化，为广大初中物理教师学好新教材，用好新教材起到了一定的铺垫作用。
关键字：北师大版物理教材学习体会。
人们常说，演员要想演好剧，就要有一个好的剧本。教师要想搞好某学科的教学，就要选择一套合适的本。在程改革的初期，我们通过对几种版本教材的比较，从有利于教师充分发挥原有高效的教学经验的同时，容易驾驭新教材施教，跟上教材的改革步伐，有利于学生轻松主动的学习方面考虑，选择了北师大版物理教材，使用将近十年，得到了师生一致公认。
本学期八年级物理新教材在原教材的基础上发生了比较大的更新变化，使教材更加趋于完善。
一．正方面的变化。
在第一物态及其变化中，把原教材“一、物态”与“二、温度的测量”两节合为一节，即“一、物态变化温度”。全由原划分的6节合并成了节；教材既顺应了知识结构的连贯性，从节内容安排上又节省了时。从观察与思考栏目中的**展示后，直接给出了物质三种状态的概念，简单明了；删去了原教材中该部分的分子结构理论，降低了学生学习的难度；把原实验室温度计扩展到常用温度计，使学生初步感受到物理知识在生活中的广泛应用。
在“熔化和凝固”这一节尾部增加了影响熔点的因素，使学生认识到物理知识在生活、生产实际中的重要应用。
在“汽化和液化”一节中，科学窗中的沸点与气压，删去了“水的沸点与气压的关系”**，为学生减少了冗余的识记内容。增加了阅读材料，“气体的液化”。学生通过阅读，可以了解有关气体液化的历史进程，以及在气体液化方面作出巨大贡献的科学家及其科学成就。
在“升华和凝华”的“观察与思考”栏目中，对碘的升华、凝华实验，教材正中细述了实验的过程、现象，并揭示了实验现象产生的原因，和原教材无实验现象、无原因分析相比，减轻了学生观察、探索、思考的难度。
把 “热管”由原教材中的阅读材料变更为新教材的正内容，彰显了热管在科学技术中人造卫星方面的重要应用。教材把初中物理知识与最新科技应用联系在了一起，既扩展了学生的知识视野，也增强了学生的时代意识。
在物体质量及其测量中，删去了“戥子”这一称量工具。由于“戥子”一般常见的只是在中药店药剂师调配中药时使用，在别处一般不用，因而删去是合理的。
二．在探索实验安排方面的变化。
把温度的测量明确列为了学生实验，并给出了用温度计测自水的温度、测教室的气温的实验内容。把掌握温度计的正确使用方法及准确读数要求落到了实处。
在物体的尺度及其测量部分，把原教材中测量长度提取出列为学生实验，增加了学生亲自动手操作测量物体的尺度实验。通过测量，深刻感悟要想准确测量长度的应该必须掌握的基本方法要领；增加了实践活动：用“拃”、“庹”、“步”简易测量长度的方法，使学生知道不用专门的测量工具也能够简单粗略地测量长度。
把用天平测量物体的质量，由原本的正提取出改为学生实验，这样学生通过自己动手做实验及相互交流讨论，就很容易掌握天平的使用方法及使用注意事项。
在第一个学生**实验：**——物质的密度中，以**活动报告的形式展现了出，依据程标准，写清了培养学生科学**能力目标的几个方面，完善了**活动的完整过程，有利于学生在预习中自学模仿，也有利于教师设计**实验的教学程序，正确引导、恰当指导学生尝试进行实验**学习。
三．在栏目方面的变化。
在绪言“致同学们”部分增设了物理学的魅力栏目，由原的“神五”发射**更新改成了“神七”发射的**，增添了智能机器人**，使教材跟随科技的发展进步而变化。
把原教材“物态”一节中的科学窗栏目由原的“大气压”、“热力学温度t与摄氏温度t”两栏合并为一栏，且删去了部分字的表述，减轻了学生的阅读量；阅读材料的“等离子体——物质存在的第四种状态”移到了“各种各样的温度计”的同一栏内，使阅读材料得到了相对集中，利于学生集中阅读，并且在“各种各样的温度计”中增添了锅炉等高温设备上常用的气体温度计。
在“生活和技术中的物态变化”中增加了阅读材料“人工增雨和人工消雨”，显示了运用科学技术可以控制促使自然环境变化，认识“呼风唤雨”不再是神话传说，已经成为现实。
删去了原教材“物体的尺度及其测量”科学窗栏目中，“用现代科技测量长度”部分，而编排在了阅读栏目中。删去的原因可能是考虑到物理的学习中，象激光测距、微波测距、超声波测距等这些物理名词、术语初中学生还很陌生，不宜因过早的引入而增加了学生学习的难度，使物理的学习更加灵活。
四．插图方面的变化。
漫画式的插图能够启发学生轻松愉快地学习。在引言致同学们第一页中，插图由原3幅换成了现在的4幅；原图为在建筑施工场地的挖掘机、喜庆的节日夜晚才能**到的礼花和礼花灯情境，换成了现在的氢气球上升而皮球落地、保温桶既能保温也能保“凉”熊猫在平面镜中也能成像、电风扇通电会转，而断电后还会再转一会儿。这些漫画式**是城乡学生都容易接触到的熟悉的事物，且漫画式**适合初中学生的年龄喜好特点，使他们认识到物理就在自己的身边，从而产生喜欢学习物理的兴趣。
“**的历程和成就”大黑体的水平居中标题改成了“物理学的**历程”小字号隶书字体，而且上下带有对称花纹图案注释图样；由**化变儿童化，改变了刻板地版面设计，增强了教材的吸引力。教材把所涉及的科学家与其相应成就的**一并展现出，有利于学生对科学家及其伟大成就的了解。
在怎样学好物理栏目中，添加上了学生在平时生活中容易见到但却又不太留意思考的部分事物的**，如螺丝帽下面为什么要加垫片、夏天冰冻的饮料瓶外为什么会“出汗”、夜晚在路灯下行走当在离开路灯的过程中为什么自己的影子会变长、油罐车后为什么要托一条铁链等**，引导学生掌握学习物理的方法，建立学好物理的决心，能够引发学生的思考。
新版教材中把水银体温计的**制作的更加清晰，使学生容易看清它的结构特点、测量范围和分度值，进而通过做一做还可以掌握水银体温计的读数方法和技巧。
新教材第页的图1－26、图1－28比原教材图1－27、图1－29放大了、清晰了，学生容易从**中观察出相关的物理现象。
在“生活和技术中的物态变化”开始部分增加了图1－29、图1－31，虽然是彩色**，但**有点小，色彩不够明晰，**所展示的主题内容不够鲜明直观。然而图1－32增加的很好，学生由图可知地球上可饮用的淡水资相当匮乏，从而增强更加爱护地球，自觉保护自然环境的环保意识。
五．学生作业方面的变化。
在“一、物态变化温度”后边的作业习题部分，增加了学生举出2－3个物态变化的实例，学生在堂上就能顺利完成，删去了原教材中第3小题的实践活动项目：“从早晨08:18开始到下午16:
00，每隔1小时测量并记录一次气温”，减轻了学生的长时间单一乏味的实践活动负担；在作业3中删去了中间部分多余的字叙述（干冰──固态二氧化碳、或液氮、碘化银等催化剂），并且把这一部分与解答本题无必须或必然联系的科学名词，移到了后边的阅读材料中，使学生阅读题目更加通顺，更加容易读懂题意。
物体的尺度及其测量一节教材后边的作业与原教材相比同样还是3个练习题，但练习题的内容全部换了，分别把需要从网上查询、不进建筑施工场地就不易找到的砖块、不可拆下带进堂的家庭水表，换成了单位的换算、标出物理量的单位、测量手上使用的铅笔的长度这些在堂上即可全部完成的习题。使学生完成练习题不受外界条的影响。
在“汽化和液化”一节后的作业修改后的内容更为丰富，由完成“1在下表中填入蒸发与沸腾的异同”后，学生通过填表分析，能明确分清蒸发与沸腾的相同点与不同点，加深了对蒸发与沸腾的认识与理解。
六．在页面艺术美化方面的变化。
目录中的标题底纹由原的灰白渐变改成了浅蓝色－白色－浅蓝色渐变；与声现象有关的插图清晰了。
我们坚信，随着科学的发展和教学改革的不断深化，教科书中的内容也必将不断完善，学生看物理本就如同阅读故事书，爱不释手，形成学习的主动性，使自己成为未的创新人才。
八年级物理新教材分析
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八年级物理上册新教材分析体会 北师大版
摘。要 通过对前后两个版本教材的对比剖析，从六个方面简述了新教材的改革变化，为广大初中物理教师学好新教材，用好新教材起到了一定的铺垫作用。关键字 北师大版。物理教材。学习。体会。人们常说，演员要想演好剧，就要有一个好的剧本。教师要想搞好某学科的教学，就要选择一套合适的课本。在课程改革的初期，我们通过...
新教材八年级物理概念
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